《認識比》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
一、教材及學(xué)情分析：
“認識比”是蘇教版六年級上冊教材中第五單元的起始課，是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。 教材密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習 經(jīng)驗，設置了多種情境圖。通過(guò)對這部分內容的教學(xué)，不僅可以使學(xué)生對已有的兩個(gè)數相比的知識得以升華，同時(shí)也能夠對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習比的性質(zhì)、比的應用和比例的相關(guān)知識打下堅實(shí)的基礎。
“認識比”這部分知識內容學(xué)生缺乏已有的感知、經(jīng)驗。針對知識內容特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，在教學(xué)過(guò)程中，我采用組織學(xué)生圍繞“比”的問(wèn)題，自主、探究、合作交流、分析、概括、比較、總結的教學(xué)方法，實(shí)現學(xué)生有效學(xué)習。
二、教學(xué)目標分析：
依據教材特點(diǎn)及學(xué)情分析，結合數學(xué)教學(xué)“知識與技巧”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度，我將本課時(shí)目標確定如下：
(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義。
(2)能正確讀寫(xiě)比，會(huì )求比值，理解比與除法、分數的關(guān)系。
(3)培養學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習的能力。能利用比的知識解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受比在生活中的廣泛存在。
其中，理解掌握比的意義，比與分數、除法之間的聯(lián)系是本節課教學(xué)的重難點(diǎn)。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程與安排
教學(xué)伊時(shí)，以落實(shí)第1個(gè)目標，教材中學(xué)生非常熟悉的實(shí)物圖為例，引出比的概念。在要求學(xué)生閱讀教材后，我引導學(xué)生認識表示兩個(gè)數量之間的關(guān)系還可以用“比”的形式，在講練結合中，引導學(xué)生學(xué)習比的讀寫(xiě);并通過(guò)自學(xué)，讓學(xué)生認識比的各部分的名稱(chēng)�！霸囈辉嚒钡慕虒W(xué)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)四個(gè)“比”的具體意義;通過(guò)交流，讓學(xué)生說(shuō)出把每種溶液里洗潔液看作1份時(shí)水的份數。引導學(xué)生討論每種溶液里洗潔液與水體積之間關(guān)系的其他表示方法，從而使學(xué)生初步體會(huì )到比與除法、分數之間的內在聯(lián)系，加深對比的意義的認識。
接著(zhù)利用教材里生活中行程問(wèn)題為例，引導學(xué)生填表后說(shuō)明還可以用比的方法表示路程與時(shí)間的關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察分析已認識的比進(jìn)而組織學(xué)生討論：“兩個(gè)數的比又表示什么?”這一問(wèn)題，使學(xué)生認識上面的例子都是通過(guò)比來(lái)表示兩個(gè)數相除的關(guān)系。在此基礎上，引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對比的認識，從而正確描述比的意義及比值的概念，促使學(xué)生把比的知識納入到已有的知識結構。
例2后面“試一試”與“練一練”的第3題整合在一起，學(xué)生完成填空后，組織學(xué)生討論：比的.前項、后項和比值分別相當于除法和分數的什么?并通過(guò)自學(xué)“試一試”后面一段話(huà)發(fā)現兩個(gè)數的比也可以寫(xiě)成不同形式，但仍讀作比，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確比與分數、除法的關(guān)系。最后討論“比的后項可以是0嗎”這一問(wèn)題時(shí)穿插數學(xué)中的比與體育比賽中引用比寫(xiě)法的區別。使學(xué)生對比的認識更加透徹。在上述過(guò)程中，用討論與交流的方式對比與除法和分數進(jìn)行了比較詳細的對比，加強了知識間的聯(lián)系。
鞏固練習我安排了兩個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節完成練一練1、2題，練習十三1-4題，目的在于了解學(xué)生的掌握程度;第二環(huán)節對本課新知進(jìn)行了相應拓展。首先讓學(xué)生從身邊找比，課件呈現人體中有趣的比及一組圖片，國旗、國畫(huà)、建筑圖。結合“黃金比”使學(xué)生認識到按照每種規格做的國旗，長(cháng)和寬的比都是3：2，這樣看起來(lái)是最美麗的，梅花圖、建筑圖的呈現，讓學(xué)生感受黃金比在各個(gè)領(lǐng)域的應用，使學(xué)生體驗到數學(xué)中“比”的魅力，同時(shí)也使健康、愛(ài)國等教育在數學(xué)中得到有效滲透。
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