《媽媽的愛(ài)》教案教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、 導入新課
1．小朋友們的健康成長(cháng)都離不開(kāi)家人的關(guān)心和照顧，尤其是媽媽的關(guān)愛(ài)，那媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
2．揭題：是呀，聽(tīng)了剛才小朋友講了媽媽對你們的愛(ài)，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對媽媽對他的愛(ài)寫(xiě)成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習的課文，就叫《媽媽的愛(ài)》。
3．板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線(xiàn)劃下來(lái)，同桌互相認讀，檢查自學(xué)情況。
3、出示詞語(yǔ)：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、
4、學(xué)生自讀，然后指名開(kāi)火車(chē)讀，教師相機正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
三、再讀課文。
�。ㄒ唬┙處熤笇W(xué)習一小節。
1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據學(xué)生回答相機一一出示課文）
2．你能來(lái)讀一讀嗎？指名認讀，相機正音；
3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節，一起來(lái)讀一讀。
4．?huà)寢屚砩蠋臀疑壬茸�，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？
5． 同桌討論，指名回答。
6.老師總結。
7.自己低聲朗讀第一小結，把媽媽對我深深的愛(ài)意和我對媽媽深深的感激讀出來(lái)。
�。ǘ┬〗M自學(xué)其余幾小節。
�。ㄈz查自學(xué)情況。
1． 指讀（學(xué)生評價(jià)）——分男女生讀——小組讀。
2． 提問(wèn)：媽媽在教導你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
3、除了這個(gè)小朋友寫(xiě)了媽媽對他這些方面的愛(ài)，你的媽媽對你還有哪些方面呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？
4、請把你說(shuō)的寫(xiě)成一篇日記。寫(xiě)完之后自己自查，糾正錯別字。
四、小結全課，布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復習生字詞
1．認讀詞語(yǔ)：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、
�。ㄐ〗M開(kāi)火車(chē)讀）
2．認讀生字卡并擴詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切。
二、練寫(xiě)“清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切 、
”十字。
1．觀(guān)察這十個(gè)字的結構，說(shuō)出它們的偏旁部首。
2．出示寫(xiě)有這十個(gè)字的田字格，仔細觀(guān)察，小組討論：怎樣把這十個(gè)字寫(xiě)好？分別有哪些要注意的地方？
3、指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆順，教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)。
4．學(xué)生自由練寫(xiě)，同桌互評，教師巡視指導。
三、練寫(xiě)“傘 責 親”三字
1．觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2．討論“傘 親”的筆順，指名匯報，教師范寫(xiě)，集體書(shū)空。
3．觀(guān)察田字格里的“傘 責 親”，討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫(xiě)，教師巡視指導。
四、練寫(xiě)“暖 瓶 晴”三字
1．觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2．討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報，教師范寫(xiě)，集體書(shū)空。
3．觀(guān)察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫(xiě)，教師巡視指導。
五、寫(xiě)字比賽：在兩分鐘內書(shū)寫(xiě)以下詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好：
1． 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責備、親切。
2．教師巡視評價(jià)，表?yè)P又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結構上的失誤。
六、小結全課，布置作業(yè)
第三課時(shí)
一、導入新課
1． 小朋友們,今天我們的課堂上來(lái)了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個(gè)故事,比比你們誰(shuí)聽(tīng)得最仔細?
2． 揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習的課文《三個(gè)兒子》。
3．板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線(xiàn)劃下來(lái)，同桌互相認讀，檢查自學(xué)情況。
3、出示詞語(yǔ)：井邊、歇著(zhù)、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評、責備、教誨、清早
4、學(xué)生自讀，然后指名開(kāi)火車(chē)讀，教師相機正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
三、再讀課文。
�。ㄒ唬� 指名接龍讀課文。提問(wèn)解析：
1、 第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的'？
第三個(gè)媽媽她是怎樣說(shuō)的呢？
2、 當三個(gè)兒子看到媽媽提著(zhù)水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？
3、 誰(shuí)才是媽媽真正的兒子？
4、 學(xué)生回答，教師總結。
�。ǘ� 分角色朗讀課文，表演課文。
1、 先分組討論表演。
2、 抽表演得好的同學(xué)上臺表演，鼓勵膽小的學(xué)生積極參加。
四、課文拓展。
1、 簡(jiǎn)單介紹三八婦女節。
2、 小朋友們，三八婦女節快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準備了什么禮物？你準備給敬愛(ài)的媽媽送上一份什么禮物呢？
3、 先把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
4、 學(xué)生自由回答。
5、 教師總結。
五、小結全課，布置作業(yè)
第四課時(shí)
一、復習生字
1．抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。
2．開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)：井邊、歇著(zhù)、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評、責備、教誨、清早
二、練寫(xiě)“巧 提 桶 像”四個(gè)字
1．觀(guān)察字形結構，說(shuō)出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。
2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說(shuō)，書(shū)空練。
3．觀(guān)察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫(xiě)好。
4．在生字本上自由練寫(xiě)，教師巡視指導。
5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫(huà)和筆順。
三、練寫(xiě)“累”字
1．觀(guān)察字形結構，說(shuō)出“累”字的偏旁部首以及組成部分。
2．說(shuō)說(shuō)：“累”字的兩個(gè)部分，該寫(xiě)在田字格的哪個(gè)位置比較好看？
3．自由練寫(xiě)，教師提示學(xué)生注意寫(xiě)下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。
四、練寫(xiě)“痛”字
1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說(shuō)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
2．觀(guān)察字在田字格里的位置。
3．自由練寫(xiě)，巡視指導。
五、快速記憶聽(tīng)寫(xiě)比賽。
1．板書(shū)詞語(yǔ)：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。
2．三分鐘時(shí)間內自由書(shū)寫(xiě)、記憶。
3．聽(tīng)寫(xiě)，指名二生板演
4．集體批改板演，同桌互評；對全部正確的學(xué)生提出表?yè)P。
六、小結全課，布置作業(yè)
第五課時(shí)
一、揭示學(xué)習任務(wù)
同學(xué)們，今天我們將通過(guò)《語(yǔ)文天地》的學(xué)習，了解和掌握一些語(yǔ)文基礎知識。
二、基礎練習
�。ㄒ唬┱諛幼訉�(xiě)一寫(xiě)。
1.(出示詞語(yǔ))校 郊 較 膠
媽
迷
該
2．齊讀這組生字，提問(wèn)：你發(fā)現了什么規律嗎？
3．小結：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。
4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？
5．學(xué)生列舉，教師補充板書(shū)。
6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?
7. 學(xué)生列舉，教師補充板書(shū)。
�。ǘ� 連一連。
1.（課件出示）涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
2． 讀一讀例詞。
3． 同桌討論一下怎樣連線(xiàn)比較合適。
4． 學(xué)生自由回答，全班評析。
5． 你來(lái)當當“小醫生”動(dòng)動(dòng)小手術(shù)，看看還有哪些詞語(yǔ)可以形容“家、手、光、風(fēng)、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？
6． 學(xué)生自由說(shuō)，給說(shuō)得好的學(xué)生以表?yè)P。鼓勵學(xué)生積極地想，大膽地說(shuō)。
�。ㄈ� 照樣子說(shuō)一說(shuō)。
1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著(zhù)跟頭,像車(chē)輪子在轉,真好看！
第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽(tīng)！
—————————————————像————————---------！
2.指明讀一讀。
3.誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？同桌交流。
4.指明說(shuō),全班指正。
5.把你所說(shuō)的在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄋ模┬〗Y下課。
第六課時(shí)
一、讀一讀《塘鵝媽媽》
1．自由地大聲練讀課文，不認識的字或者詢(xún)問(wèn)同學(xué)、老師。
2．簡(jiǎn)單介紹塘鵝。
3．聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事告訴了我們什么？
3．分組分段落讀課文
4．想一想、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識呢？
二、討論會(huì )：夸夸我們的媽媽。
1、聽(tīng)錄音：
小紅說(shuō)：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來(lái)�！�
小明說(shuō)：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買(mǎi)的都好看……
小立說(shuō):“我的媽媽愛(ài)幫助人，她經(jīng)常照顧鄰居張奶奶……
2、六人小組內互相說(shuō)一說(shuō)：我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?
3、指名上臺說(shuō)說(shuō)
4、教師小結。
三、學(xué)習金鑰匙。
1、 你平常的日記寫(xiě)些什么呢？你喜歡寫(xiě)日記嗎？
2、 學(xué)生自由回答。
3、 讀讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話(huà)。
4、 練寫(xiě)一篇（對篇幅、寫(xiě)法等都不限制）。寫(xiě)完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯別字。
5、 今天學(xué)習了金鑰匙，你有什么收獲？
四、小結下課。
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