語(yǔ)文《三國鼎立》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、 識記：官渡之戰、赤壁之戰的交戰雙方、時(shí)間、特點(diǎn)、結果，三國的建立，三國經(jīng)濟概況；
2、 分析：曹操統一北方和三國鼎立形成的原因；
3、 認識：國家統一是歷史的必然趨勢。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立的形成
難點(diǎn)：曹操統一北方的原因和三國鼎立局面的形成
自主學(xué)習：（用15分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問(wèn)題并記憶。）
官渡之戰 赤壁之戰
時(shí)間
交戰雙方
戰爭特點(diǎn)
結果
三國的建立
政權名稱(chēng) 時(shí)間 創(chuàng )建者 都城（今名）
魏
蜀
吳
合作探究：
1、 你能解釋一下三國鼎立局面形成的原因嗎？
2、 評一評，你心目中的曹操和諸葛亮是怎樣的歷史人物？
精講點(diǎn)撥：
1、官渡之戰中，曹操以少勝多，打敗袁紹，為統一北方奠定了基礎；公元208年發(fā)生的赤壁之戰，是三國鼎立局面形成的關(guān)鍵。
2、三國鼎立局面是東漢末年以來(lái)軍閥混戰的結果，也是從分裂割據走向逐步統一的過(guò)渡階段。
3、三國時(shí)期，并存的三個(gè)政權為了戰勝對方，都采取一系列恢復和發(fā)展生產(chǎn)的措施，這就為日后的統一準備了物質(zhì)條件。
達標檢測
一、 選擇題
1、 三國鼎立局面的正式形成是在
A.211年 B.222年 C. 220年 D. 263年
2、下列人物沒(méi)有生活在三國時(shí)期的`是
A.劉備 B. 曹操 C.諸葛亮 D.孫權
3、杜甫的詩(shī)句“功蓋三分圖，名成八陣圖”贊揚的是
A.劉備 B.孫權 C.曹操 D. 諸葛亮
4、三國時(shí)期的夷州指的是今天的
A.臺灣 B.海南島 C西藏 D. 廣州
5、三國鼎立形成的標志是
A.曹操劫漢獻帝到許，挾天子以令諸侯
B.官渡之戰曹操戰敗
C.赤壁之戰結束后
D.魏蜀吳三個(gè)政權的建立
6、吳國都城建業(yè)在今
A.江蘇省境內 B.湖北省境內 C. 江西省境內 D.安徽省境內
二、閱讀下列材料：
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”。
蘇軾《念奴嬌、赤壁懷古》
1、 詞中的“三國”指哪三國？
2、 這首詞與我國古代歷史上的哪一著(zhù)名戰役有關(guān)？
3、 這一戰役爆發(fā)前，曹操已基本上統一了北方。曹操統一北方的關(guān)鍵性戰役是？
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