三國鼎立局面的形成教學(xué)設計
三國鼎立局面的形成教學(xué)設計
第20課三國鼎立局面的形成
一、學(xué)習目標：
1、掌握三國鼎立局面的形成，及著(zhù)名歷史人物曹操、諸葛亮。
2、了解著(zhù)名戰役————官渡之戰與統一北方的關(guān)系，赤壁之戰與三國鼎立局面的形成的關(guān)系。
3、簡(jiǎn)述三國鼎立局面的形成過(guò)程及歷史發(fā)展影響。
4、指出三國的大概地理位置，提高識圖能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：曹操統一北方、赤壁之戰。
難點(diǎn)：辯證的評價(jià)曹操、諸葛亮等歷史人物;正確認識三國鼎立是歷史的進(jìn)步。
三、知識要點(diǎn)梳理
1、官渡之戰與赤壁之戰
戰役名稱(chēng)時(shí)間地點(diǎn)交戰雙方結果意義
官渡之戰
赤壁之戰
2、三國建國年表
國名建國年代建國者定都
魏
蜀
吳
3、263年，魏國滅()。
266年，魏國權臣()-廢魏帝自立，定國號為()，仍以洛陽(yáng)為都，史稱(chēng)()
280年，西晉滅()，統一全國。
四、合作展示
1、為什么是曹操而不是其他軍閥最終統一北方?
2、曹操為什么在官渡之戰中獲勝而在占據優(yōu)勢的赤壁之戰中反而失敗呢、
3、三國鼎立局面的形成到底是歷史的進(jìn)步還是歷史的倒退?
五、當堂練習
一、選擇題
1、“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，這首詩(shī)中的“烈士”指的是誰(shuí)()
A項羽B諸葛亮C劉備D曹操
2、東漢末年，曹操在封建軍閥集團割據混戰中取得政治優(yōu)勢地位的原因是()
A挾持漢獻帝，“挾天子以令諸侯”
B實(shí)行屯田制，保證軍糧供應
C獎勵農耕，得到農民的支持
D官渡之戰打敗勁敵袁紹
3、曹操以少勝多，奠定了統一北方的基礎戰役是()
A淝水之戰B赤壁之戰C巨鹿之戰D官渡之戰
4在右圖所指的古代戰爭中，來(lái)自北方的軍隊戰敗的原因不包括()
A北方軍隊不習水戰
B北方軍隊以寡敵眾
C北方軍隊流行疾疫
D南方軍隊戰術(shù)得當
5，關(guān)于赤壁之戰的下列說(shuō)法，哪一項是錯誤的()
A發(fā)生在三國鼎立時(shí)期
B發(fā)生在三國鼎立形成前的東漢時(shí)期
C是歷史上著(zhù)名的以少勝多的戰役
D赤壁位于長(cháng)江邊上
6三國時(shí)，吳國位于東南，其京都建業(yè)就是今天的()
A洛陽(yáng)B長(cháng)沙C廣州D南京
7、三國之前是()
A東漢B西漢C東晉D西晉
8、對三國時(shí)期的歷史情況表述錯誤的是()
A是東漢末歷史的倒退
B民族融合得到加強
C各國都重視發(fā)展生產(chǎn)
D分裂中孕育著(zhù)統一
9、“三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心”，是杜甫對()的評價(jià)
A劉備B孫權C曹操D諸葛亮
10、三國鼎立局面形成的時(shí)間是()
A220年B221年C222年D230年
11、下列人物不屬于三國時(shí)期的是()
A曹操B劉備C孫權D諸葛亮
12、促進(jìn)三國鼎立局面形成的著(zhù)名戰役是()
A赤壁之戰B官渡之戰C巨鹿之戰D淝水之戰
13、閱讀材料題：
材料二：毛玠與太祖(曹操)“宜奉天子以令不臣，修耕織，蓄軍備，如此則霸王之業(yè)可成也�！�
————《三國志》
材料三：“設使國家無(wú)有孤(曹操)，不知當幾人稱(chēng)帝，幾人稱(chēng)王”
—————《三國志注》
請回答：
(1)材料一中于曹操有關(guān)的兩個(gè)戰役分別是什么?結果如何?
(2)結合材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)曹操能夠統一北方的原因。
(3)結合材料三談?wù)劜懿俳y一北方的意義。
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