《假如給我三天光明》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
�。�1）品析本文豐富細膩的心理描寫(xiě)。
�。�2）結合文章內容，訓練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。
�。�3）學(xué)習作者的精神，豐富個(gè)人對生活的認識。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
�。�1）朗讀課文，初步體會(huì )海倫·凱勒的精神世界。
�。�2）品析文章的心理描寫(xiě)。
一、導入 ：
�。�1）朗讀《我生活的故事》中的認識“水”的片斷。
�。�2）從正常人的角度體會(huì )殘疾人的感受而談。
二、默讀課文
默讀要求：
�。�1）海倫·凱勒雖是殘疾人卻感受細膩，我們雖為健康者，卻不如其感受之細，哪些內容是她體會(huì )到了，而你卻未體會(huì )到的呢？
�。�2）海倫·凱勒精神力量的源泉是什么？
三、淺析課文：
�。�1）深入體會(huì )作者的敘寫(xiě)，跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界。（引導學(xué)生捕捉文章的`思想內涵）
�。�2）海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛(ài)生命，戰勝困苦、善待生命……
四、作業(yè) ：
�。�1）找出一句話(huà)，其內容觸動(dòng)了你，說(shuō)說(shuō)何以觸動(dòng)了人你？
�。�2）課外閱讀：讀《語(yǔ)文讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
�。�1）自學(xué)展開(kāi)聯(lián)想、想象，提高自己的思維能力。
�。�2）閱讀思路規范訓練，引導學(xué)生說(shuō)話(huà)要有序。（表達訓練）
一、導入 ：上一節課我要求大家找出課文中對你觸動(dòng)最大的一句話(huà)，并談?wù)勛约旱母惺堋，F在，就請大家來(lái)談一談。
二、交流：
（1）教師示范：
第85頁(yè)第一段第1、2句話(huà)觸動(dòng)了我。
我整日與家中的小東西們相伴在一起，卻從未仔細看看它們，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來(lái)仔細觀(guān)察它們。我也應該看看它們，感謝它們帶給我的溫暖，安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。
（2）學(xué)生交流（教師依學(xué)生情況而隨時(shí)調整）
（3）小結：
結合學(xué)生交流內容，總結板書(shū)，請學(xué)生再體會(huì )本文作者珍愛(ài)生命、戰勝困苦，善待生命的種種精神。
三、聯(lián)想、想象訓練：
（1）要求：
這是海倫·凱勒最渴望的，如果我給你一個(gè)機會(huì )來(lái)訴說(shuō)，你最渴望的是什么呢？請你來(lái)談?wù)勀愕募偃纭?/p>
（2）學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、想象，擴展思維，暢談自己的愿望。
（3）小結：
結合學(xué)生內容小結。引導學(xué)生無(wú)論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。
四、作業(yè) ：在作業(yè) 本上，依要求寫(xiě)出你與同學(xué)交流的內容。
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