《森林水車(chē)》音樂(lè )教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1學(xué)唱歌曲《森林水車(chē)》。
2掌握頓音的唱法，學(xué)會(huì )用輕快、富有彈性的聲音演唱。
3通過(guò)對《森林水車(chē)》的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)春天的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。
教學(xué)用具：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一導語(yǔ)：
1打開(kāi)多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）2畫(huà)面展現水車(chē)（筒車(chē)），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)？(談話(huà)法、提問(wèn)法)學(xué)生回答：家鄉、桂林·········
師：同學(xué)們，春天來(lái)了，老師帶領(lǐng)你們走出校門(mén)，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語(yǔ)，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽(tīng)和唱響《森林水車(chē)》之歌吧
二導入新課（示范法、練習法）發(fā)聲練習
1=C--F4/4
12345-|54321-||
師：春天來(lái)到了生：啦·········
教師示范。
要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱
學(xué)生跟琴練唱，體會(huì )頓音的演唱技巧
�。ㄍㄟ^(guò)發(fā)聲練習，使學(xué)生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊）
三新課
1歌曲簡(jiǎn)介:
這是一首由日本作曲家創(chuàng )作的歌曲，歌曲為二段體結構，第一部分描寫(xiě)了寧靜的森林，第二部分速度轉快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來(lái)描繪水車(chē)輪子磨盤(pán)的轉動(dòng)，在歡快的氣氛中歌唱勞動(dòng)，歌唱春天
。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪(fǎng)問(wèn)后，這首歌在我國傳唱。
2播放磁帶初聽(tīng)《森林水車(chē)》結合歌曲內容，學(xué)習音樂(lè )知識（欣賞法）
.
頓音555515要唱（奏）得短促而有彈
性（講授法）
升記號#6#432在這個(gè)基本音級的基礎上升高半個(gè)音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求）
學(xué)生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂(lè )理論知識。3復聽(tīng)歌
曲（欣賞法、提問(wèn)法）放錄音，結合多媒體的森林和森林水車(chē)的動(dòng)感畫(huà)面，引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過(guò)這樣的景象？
歌曲表現了什么情緒？
聽(tīng)完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現出一幅怎樣的畫(huà)面？
學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言
甲：在我們家鄉有，我到桂林旅游時(shí)也看到有
乙：歡快、興奮、高興
丙：仿佛看到了一排排森林水車(chē)不分晝夜的歡樂(lè )的工作著(zhù)
�。何覀兂扇航Y對的來(lái)到了這勞動(dòng)場(chǎng)地，與森林水車(chē)一起勞動(dòng)········
教師小結（對學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表?yè)P和鼓勵）
3學(xué)習曲
譜
�。ㄊ痉斗�、練習法）
1）難點(diǎn)：
節奏××××××|××××××||
..
2/2旋律555515|555515||
..444427|444427||
教師示范，學(xué)生練習。（學(xué)生情緒高漲，練習特積極和投入）
2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強調頓音處的演唱感覺(jué)
3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律
4學(xué)習歌詞（體驗法、聽(tīng)唱法、比較法、提問(wèn)法）
1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗音樂(lè )的旋律美）。
2)教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。
3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)）。
4）教師彈琴，學(xué)生獨立完成歌曲的演唱。
提問(wèn)：
歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂(lè )形象？
去掉頓音記號，音樂(lè )情緒會(huì )改變嗎？
學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問(wèn)題并回答：
甲：勞動(dòng)時(shí)的愉快心情
乙：不使用頓音記號，音樂(lè )情緒變得平淡、沒(méi)有生氣。
�。ㄍㄟ^(guò)比較，培養學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對音樂(lè )的感受和理解）
5歌曲的藝術(shù)處理和暢想(講授法、啟發(fā)法、創(chuàng )造法、實(shí)踐法、表現法）
1)結構：二段體
情緒：第一樂(lè )段：寧靜、美好
第二樂(lè )段：歡快、興奮、跳躍
2）通過(guò)對此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？
學(xué)生回答：我們不但學(xué)會(huì )了頓音的唱法，還感受了在勞動(dòng)中歌唱，歌唱勞動(dòng)，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無(wú)限美好。
3）歌唱表現：
獨唱；
男聲齊唱；
女聲齊唱；
演唱接龍。
要求：根據音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)，歌詞意境，可自由的加入律動(dòng)，自由創(chuàng )作表情和動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
四小結：
這節課我們學(xué)會(huì )了《森林水車(chē)》，在演唱《森林水車(chē)》的感覺(jué)中，感受到了勞動(dòng)中的愉快，也感受到了森林默默為人類(lèi)服務(wù)與奉獻的精神，培養了我們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)森林、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的的思想情感。好了，我們該回學(xué)校了，讓我們呼吸春天的氣息，踏著(zhù)《森林水車(chē)》上路·····
《森林水車(chē)》音樂(lè )教案篇二：三年級上音樂(lè )教學(xué)設計-森林水車(chē)人教新課標(2014)
【教學(xué)內容】
�。保畬W(xué)唱歌曲《森林水車(chē)》，感受歌曲的情緒。
�。玻魳�(lè )活動(dòng)：能準確把握樂(lè )曲的節奏，用口風(fēng)琴吹奏《森林水車(chē)》，并創(chuàng )進(jìn)行想象繪畫(huà)�！窘滩姆治觥�
《森林水車(chē)》是一首日本歌曲。大調式，22拍。它以稍快的速度、明快的旋律，表現了水車(chē)在田間工作時(shí)熱鬧的場(chǎng)面�！窘虒W(xué)目標】
�。保惺荜P(guān)于大自然的音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣。２．發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行繪畫(huà)，培養學(xué)生想象思維和創(chuàng )作能力。３．學(xué)生能夠對歌唱與表演主動(dòng)進(jìn)行自評和互評�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。保芨惺荜P(guān)于大自然的音樂(lè )并用自然明亮的聲音演唱歌曲，以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣。
�。玻莆照_的指法和歌曲節奏特點(diǎn)，并用口風(fēng)琴進(jìn)行吹奏�！窘叹摺�
CAI課件、錄音機、鋼琴、口風(fēng)琴【教法】
聽(tīng)唱法、聯(lián)想法、表演法、評價(jià)法【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)習新課
歌曲簡(jiǎn)介
欣賞歌曲
學(xué)唱歌曲
簡(jiǎn)介《森林馬車(chē)》的歌曲名、作者、國籍等，讓學(xué)生對這首歌曲有一個(gè)完整的印象。
1、播放錄音，引導學(xué)生，并注意在歌曲里出現了哪些近似于現實(shí)中的聲音。
認真聆聽(tīng)
討論并回答問(wèn)題
1、聽(tīng)錄音，用右手食指揮
2、教師伴奏，進(jìn)行一句一句的拍并哼唱旋律，體會(huì )節奏特教唱，并對學(xué)生初次試唱時(shí)出現的錯誤及時(shí)糾正。
1.揮拍并隨琴視唱，逐漸唱熟
3、指導練習，用競賽的方式看旋律。哪一組、哪位同學(xué)學(xué)得最快、最好。
3、小組競賽，采用不同的方式練唱，直到唱熟為止。點(diǎn)。
4、采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方4、用自然、明快的聲音演式練唱，直到學(xué)生唱熟旋律，再填詞演唱。
唱。
當堂訓練
1.出示有指法的樂(lè )譜，講解指法。1、將指法寫(xiě)到書(shū)上，認真2.分組指導練習，及時(shí)糾正錯誤。聽(tīng)講。3.將學(xué)生分成兩大組，一組唱歌，
一組吹口風(fēng)琴，相互伴奏。
2、分組練習正確指法，采用以強帶弱方式練習，直到吹熟旋律。
3、分組相互伴奏，體驗團
用口風(fēng)琴吹奏歌曲《森林水車(chē)》
《森林水車(chē)》音樂(lè )教案篇三：三年級上音樂(lè )教學(xué)設計-森林水車(chē)人教新課標(2014秋)
教學(xué)內容
欣賞《森林水車(chē)》
教學(xué)目標
1．能感受并說(shuō)出樂(lè )曲歡快的情緒。
2．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車(chē)車(chē)輪滾動(dòng)的形象。
3．能分辨樂(lè )曲“引子ABACA尾聲”的結構。
教學(xué)過(guò)程
1．視頻導入
�。�1）播放水車(chē)的視頻，簡(jiǎn)單介紹水車(chē)的形狀與用途。
�。�2）有許多音樂(lè )作品都表現了歡快的水車(chē)形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車(chē)》，引導學(xué)生聽(tīng)出形容水車(chē)車(chē)輪轉動(dòng)的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。
�。�3）老師小結：這首歌曲前奏的.旋律就是從管弦樂(lè )曲《森林水車(chē)》中借鑒來(lái)的。
2．初聽(tīng)樂(lè )曲
�。�1）《森林水車(chē)》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著(zhù)名的描繪性的標題樂(lè )曲。從《森林水車(chē)》中我們好像就聽(tīng)到了水車(chē)車(chē)輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉動(dòng)的聲音。
�。�2）播放全曲，引導學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè )中表現水車(chē)車(chē)輪轉動(dòng)的形象。
3．分段欣賞
�。�1）引子
�、俨シ乓硬糠�，引導學(xué)生從力度、速度和弦樂(lè )器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥(niǎo)叫和水車(chē)車(chē)輪轉動(dòng)的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。
�、趶吐�(tīng)樂(lè )曲，引導學(xué)生隨音樂(lè )八六拍的韻律輕輕晃動(dòng)身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動(dòng)身體）
�。�2）“水車(chē)”主題（A）
�、俨シ诺谝恢黝}。引導學(xué)生聽(tīng)辨出“水車(chē)”主題，通過(guò)輕快活潑、跳進(jìn)的旋律，以及連音與頓音的結合使人聯(lián)想起水車(chē)車(chē)輪的飛速旋轉和人們愉快勞動(dòng)的心情。
�、谟胠a哼唱“水車(chē)”主題。
�。�3）第一插部（B）
�、俨シ诺谝徊宀浚˙），引導學(xué)生聽(tīng)辨這段旋律是由長(cháng)笛演奏的。
�、趶吐�(tīng)，引導學(xué)生聽(tīng)辨節奏更加緊密xxxxxxxx｜xxxxxo｜好像水車(chē)車(chē)輪越轉越快。
�。�4）第二插部（C）
�、俨シ诺诙宀浚–），引導學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè )的節奏型是XXxx｜xxxxx｜以及隨著(zhù)音樂(lè )力度的增強，音樂(lè )情緒更加熱烈。
�、趲熒餐叱诙宀浚–），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車(chē)車(chē)輪的飛速旋轉以及人們歡快的情緒。
4．完整欣賞
�。�1）播放全曲，引導學(xué)生分辨“水車(chē)”主題出現的次數。（三次）
�。�2）復聽(tīng)樂(lè )曲，引導學(xué)生用字母卡片隨音樂(lè )排序。（引子ABACA尾聲）
5．表演小結
老師可引導學(xué)生為“水車(chē)”主題編創(chuàng )律動(dòng)，并在老師指導下隨“水車(chē)”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂(lè )輕輕晃動(dòng)身體表現。在愉快的音樂(lè )聲中結束本課。
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