我喜歡的鳥(niǎo)教學(xué)設計
一、教材分析
本節課屬于“造型。表現”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞。評述”及“設計。應用”內容，有利于培養學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類(lèi)繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過(guò)對鳥(niǎo)的回憶、觀(guān)察、分析、表現，可以使學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞，引導學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的情感，感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng )作能力。
二、教學(xué)目標
在回憶、觀(guān)察、分析與交流中，引導學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力；通過(guò)用自己喜歡的方法表現鳥(niǎo)，培養學(xué)生的造型能力；在對畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養學(xué)生的欣賞評述能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何表現鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感。
六、材料準備
有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等，繪畫(huà)工具或紙造型工具。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、導入新課
播放鳥(niǎo)的錄像片，提觀(guān)察要求：
�。�1）你認識這些鳥(niǎo)嗎？你認為鳥(niǎo)哪兒美？
�。�2）鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
邊看錄像，邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱(chēng)，邊思考。
討論：
�。�1）鳥(niǎo)的外形美；
身上的羽毛的顏色美；
姿態(tài)美……
�。�2）鳥(niǎo)都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(cháng)，鸚鵡……
3、探究式學(xué)習活動(dòng)
組織小組討論：
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片，向大家介紹鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習性和外形特點(diǎn)，準備向全班介紹。
各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)。
組織組際交流：
引導學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品，討論：
�。�1） 這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？
�。�2） 荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？
�。�3） 鴿子畫(huà)得怎樣？
引導學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的.作業(yè)。提問(wèn)：你認為他們畫(huà)得怎樣？
討論：
鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……
課件演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。（學(xué)生觀(guān)察思考）
4、造型訓練活動(dòng)
布置作業(yè)，教師巡視輔導。
小結。
提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習這節課，你有什么想法？
5、課后拓展
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對人類(lèi)有什么作用。
課后記
看來(lái)這一課很受學(xué)生的歡迎。許多孩子課前在家里就制作完成了，課堂上興奮的展示給大家看。衛生紙的內芯孩子們的家里都有，而小鳥(niǎo)又是他們喜歡的小動(dòng)物，所以制作態(tài)度十分積極。只是部分學(xué)生對鳥(niǎo)的各部分比例掌握不是很好，使小鳥(niǎo)的美感打了折扣。
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