父親我鳥(niǎo)教學(xué)設計
知能目標
1會(huì )認7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生朗讀、理解能力。
3基本功訓練：積累ABB式地重疊詞。
過(guò)程與方法：
指導學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會(huì )“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護鳥(niǎo)心愿。
情意目標：
體會(huì )“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護鳥(niǎo)心愿，產(chǎn)生保護鳥(niǎo)類(lèi)，保護自然，與自然和諧相處的`愿望。
二教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，積累詞匯；體會(huì )課文蘊涵的情理。
三教學(xué)思路：質(zhì)疑導入——指導探究——讀中感悟。
四課前準備：布置預習；制作詞語(yǔ)卡片。
五課時(shí)安排：2課時(shí)
六授課時(shí)間：
第一課時(shí)
一質(zhì)疑導入：板書(shū)課題，鼓勵學(xué)生就課題質(zhì)疑，整理出值得探究的問(wèn)題。
二初讀，了解大意，學(xué)習生字詞語(yǔ)。
1自讀課文，借助課文下面的“樹(shù)葉”讀準生字。
2同桌互相幫助，檢查是否正確。
3老師用卡片檢查（快速搶讀；輪讀；正音。）
霧蒙蒙
喃喃地說(shuō)
濃濃的草木
氣味
熱騰騰
獵人
黎明
4聯(lián)系生活實(shí)際指導難認字：歌星黎明——黎；
內蒙古草原——蒙，多音字。
三朗讀感悟。
1自讀課文，用“——”畫(huà)出父親的話(huà)，用畫(huà)出“我”的話(huà)。
2練習朗讀人物對話(huà)。
同桌兩人讀；
聽(tīng)老師讀；分角色讀。邊讀邊體會(huì )情感：
你體會(huì )出了什么?父親愛(ài)鳥(niǎo)從哪些詞、句體現最深？
“我真高興，父親不是獵人�！边@句話(huà)說(shuō)明什么？
3再讀課文，質(zhì)疑。有什么疑問(wèn)？
4找伙伴讀課文，比賽朗讀。
四鞏固詞語(yǔ)，快速認讀。
第二課時(shí)
一復習，指名讀生字。
二練習：模仿課文說(shuō)ABB形式的重疊詞。
如：冷冰冰
興沖沖
急匆匆
白花花
黑糊糊
三指導學(xué)生寫(xiě)生字。
1指名讀。檢查學(xué)困生的認讀問(wèn)題。
2觀(guān)察生字表，說(shuō)說(shuō)自己認為哪些字難寫(xiě)。交流自己的看法。
3看老師在黑板上示范，書(shū)空臨摹。重點(diǎn)指導學(xué)生寫(xiě)“重、群”。
4說(shuō)說(shuō)“刻”和“該”的區別，練習。
4描紅寫(xiě)其余的簡(jiǎn)單字。
四課外閱讀。指導學(xué)生朗讀《基礎訓練》中的閱讀題材。檢驗學(xué)生的閱讀水平。
板書(shū)設計：
父親和鳥(niǎo)
父親
我
熟悉鳥(niǎo)
護鳥(niǎo)
愛(ài)鳥(niǎo)
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