物理質(zhì)量教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的物理質(zhì)量教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析：
1、教材內容的地位及作用
教材從本章到第十四章講述力學(xué)知識，初二物理《質(zhì)量》教學(xué)要點(diǎn)設計 —— 初中物理第一冊教案。跟前面幾章簡(jiǎn)單的物理現象相比，知識的講述深入了一步。在能力培養方面，除了繼續注意提高學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力外，在講述概念和規律的過(guò)程中，更應注意培養學(xué)生初步的分析、概括能力，通過(guò)分析物理事實(shí)，找出共同特征，從而概括出概念和規律。發(fā)展學(xué)生的思維能力。 就本章而言，涉及到兩個(gè)常用的物理量——質(zhì)量和密度。用天平測物體的質(zhì)量和用天平、量筒測物體的'密度是初中學(xué)生應掌握的其中兩項基本技能。所以，本章是基礎的一章。 就本節而言，認識質(zhì)量及其測量?jì)x器，特別是學(xué)習使用學(xué)校實(shí)驗室和工廠(chǎng)化驗室常用的天平，是為后續各節的學(xué)習所準備的。因此，本節是基礎的一節。
2、教學(xué)目標
〈1〉知識目標：知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算。
〈2〉能力目標：
�、贂�(huì )調節天平平衡；
�、跁�(huì )使用游碼；
�、鄢醪綄W(xué)習用天平稱(chēng)固體的質(zhì)量；
�、芘囵B學(xué)生將學(xué)到的物理知識及技術(shù)與生活密切聯(lián)系的意識。
〈3〉方法目標：
�、倮^續學(xué)習"從現象出發(fā)，經(jīng)過(guò)分析、比較得出結論"的研究方法；
�、诶^續學(xué)習運用"關(guān)鍵詞歸納法"歸納文段要點(diǎn)；
�、鄢醪綄W(xué)習"實(shí)驗探索法"發(fā)現事物內部規律的學(xué)習方法。
〈4〉德育目標：
�、僭谫|(zhì)量初步概念的引出過(guò)程中滲透"現象"與"本質(zhì)"的辯證唯物主義思想；
�、谠趯�(shí)驗過(guò)程中滲透"實(shí)事求是"的辯證唯物主義思想；
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
雖說(shuō)質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，但教材對初中學(xué)生的要求較低，因此，它不是本節的教學(xué)重點(diǎn)。天平作為一種常用測量質(zhì)量工具，是后續章節有關(guān)實(shí)驗的不可或缺的儀器；并且，它是質(zhì)量測量中一種較為精密工具，對學(xué)生日后的生活、工作都會(huì )有重要的影響。因此，本節的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓學(xué)習天平的使用。
三、教學(xué)方法
"質(zhì)量"：現象歸納法、練習法；
"質(zhì)量的測量"：實(shí)驗探索法、關(guān)鍵詞歸納法。
四、板書(shū)設計：
1、質(zhì)量——物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量
2、單位：
�。�1）通用單位：千克——kg
�。�2）常用單位：噸——1t=______kg
克——1g=______kg
毫克——1mg=___kg
【物理質(zhì)量教學(xué)設計】相關(guān)文章：
初中物理課《歐姆定律》教學(xué)設計03-16
教招初中物理面試：《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)設計01-06
最新數學(xué)課堂高質(zhì)量的教學(xué)設計模板02-23
《力》物理教學(xué)課件11-25
《頭飾設計》教學(xué)設計04-02