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《我喜歡的鳥(niǎo)》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《我喜歡的鳥(niǎo)》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我喜歡的鳥(niǎo)》教學(xué)反思1
我喜歡的鳥(niǎo)一課我上完了，為了上好這節課，我做了大量的工作。在上這一課時(shí)，我把想象表現出一只自己喜歡的鳥(niǎo)作為重點(diǎn)，為充分發(fā)揮學(xué)生的想象思維，我反復考慮學(xué)生怎樣才能感興趣怎樣才能真正感受到鳥(niǎo)的美麗，我從鳥(niǎo)的鳴叫導入開(kāi)始設置情境，讓學(xué)生置身在鳥(niǎo)的家園，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲，欣賞鳥(niǎo)的美麗，一步步由聽(tīng)覺(jué)的嫻靜恬淡進(jìn)而到視覺(jué)的強烈沖擊，充分調動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生全身心投入其中，進(jìn)而引導學(xué)生分析對比找出鳥(niǎo)兒的美麗源點(diǎn)。在引導階段我把怎樣欣賞鳥(niǎo)兒的美從鳥(niǎo)的色彩美、外形美、動(dòng)態(tài)美三方面進(jìn)行分析總結，意在為后面的學(xué)生想象創(chuàng )作的`思維做好挖掘，因此在這一階段，我搜集了大量的圖片，找出有代表性的圖片，逐一引導，特別是在外形的分析上，做了大量的鏈接以解決鳥(niǎo)的外形美，讓學(xué)生自己發(fā)現正是由于不同的尾巴、脖子、嘴巴、頭才塑造了不同鳥(niǎo)的美麗，為后面學(xué)生有創(chuàng )意的作業(yè)打下根基。
整節課的課堂氛圍融洽，學(xué)生學(xué)習積極性很高，作業(yè)時(shí)很投入，能夠靜下心來(lái)思考自己的作業(yè)內容，把生活和課堂畫(huà)畫(huà)的內容緊密結合，真正做到生活是一切藝術(shù)作品的來(lái)源，作品的內容是生活中的體現。
《我喜歡的鳥(niǎo)》教學(xué)反思2
教學(xué)目標：
1、在回憶、觀(guān)察、分析與交流中，引導學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力；
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現鳥(niǎo)，培養學(xué)生的造型能力；在對畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養學(xué)生的欣賞評述能力，我喜歡的鳥(niǎo)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何表現鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
材料準備：有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等，繪畫(huà)工具或紙造型工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新課
播放鳥(niǎo)的錄像片，提觀(guān)察要求：
1、你認識這些鳥(niǎo)嗎？你認為鳥(niǎo)哪兒美？
2、鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
邊看錄像，邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱(chēng)，邊思考。
討論：
1、鳥(niǎo)的外形美；身上的羽毛的顏色美；姿態(tài)美……
2、鳥(niǎo)都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(cháng)，鸚鵡……
三、探究式學(xué)習活動(dòng)
組織小組討論：
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片，向大家介紹鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習性和外形特點(diǎn)，準備向全班介紹。
各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)。
組織組際交流：引導學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品
討論：
�。�1）這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的`？
�。�2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？
�。�3）鴿子畫(huà)得怎樣？
引導學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。
提問(wèn)：你認為他們畫(huà)得怎樣？
討論：
鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……
課件演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。（學(xué)生觀(guān)察思考）
四、造型訓練活動(dòng)
布置作業(yè)，教師巡視輔導、小結。
提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習這節課，你有什么想法？
五、課后拓展
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對人類(lèi)有什么作用。
教學(xué)后記
教學(xué)本課時(shí)，我引導學(xué)生通過(guò)對鳥(niǎo)的回憶、觀(guān)察、分析、表現，使學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養了學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞，引導學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的情感，感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng )作能力。同時(shí)，通過(guò)引導學(xué)生用自己喜歡的方法表現鳥(niǎo)，培養學(xué)生的造型能力；在對畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養學(xué)生的欣賞評述能力。
《我喜歡的鳥(niǎo)》教學(xué)反思3
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)，能培養學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華能使學(xué)生感受美，能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，現今的美術(shù)課更注重的是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的快樂(lè )，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè )園，讓學(xué)生樂(lè )在其中。
在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有其他學(xué)科的.老師羨慕地對我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快”我笑一笑心想要是真能讓每一節美術(shù)課輕松愉快又能良好的效果這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了，美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易的，情境創(chuàng )設，環(huán)節安排，個(gè)性輔導，多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)思考推敲。
比如今天上的這節課經(jīng)過(guò)反復琢磨修改很多次，才覺(jué)得設計思路比較滿(mǎn)意，雖然在教學(xué)中有許多值得回味但是也有值得反思的地方，整節課當中學(xué)生都能以興趣濃厚，積極思考的精神來(lái)面對，我想這可能是在導課時(shí)用的《群鳥(niǎo)學(xué)藝》這個(gè)故事創(chuàng )設情境激發(fā)了他們讓他們覺(jué)得也像小燕子一樣學(xué)東西既認真又有耐心，在講授新課過(guò)程中老師運用了師生互動(dòng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對繪畫(huà)的渴望，學(xué)生收集有關(guān)對鳥(niǎo)的資料老師收集各種鳥(niǎo)的圖片這樣學(xué)生既了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識又用視覺(jué)去感受鳥(niǎo)的美麗提高學(xué)生審美能力同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育讓他們保護大自然，這樣小鳥(niǎo)才會(huì )像他們一樣生活在幸福的樂(lè )園中。
雖然老師精心選了許多非常漂亮又有特點(diǎn)的鳥(niǎo)的圖片，但是在學(xué)生的腦子里并沒(méi)有留下深刻的印象如果能在學(xué)生作畫(huà)時(shí)把這些圖片重復播放，那學(xué)生對鳥(niǎo)的形態(tài)，羽毛的顏色，飛行的樣子有深刻的印象，這樣對他們作畫(huà)有一定的幫助也能發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng )造力，創(chuàng )新性，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)由于時(shí)間的關(guān)系只把作業(yè)進(jìn)行展示了評價(jià)的話(huà)卻少了沒(méi)能讓學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價(jià)，從中得到互相學(xué)習的目的。
總之，在這次講課中使我在教學(xué)中得到了進(jìn)一步的收獲，但是也有許多不足和失誤之處，今后我會(huì )更加努力學(xué)習，開(kāi)拓我的視野。
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