人琴俱亡教學(xué)設計說(shuō)話(huà)稿
說(shuō)教材：
《人琴俱亡》編排在蘇教版語(yǔ)文課本八年級上冊第三單元。本單元的主題是“至愛(ài)親情”。幾篇文章特點(diǎn)不同�！侗秤啊分卦诶斫馓N藏在字里行間的樸實(shí)而深厚的父子情感；《甜甜的泥土》告訴我們人間的至親至愛(ài)猶如寬廣厚實(shí)的大地般無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在；而《人琴俱亡》則用極為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，刻畫(huà)了王子猷的獨特形象，表達了兄弟之間的深厚情誼。
學(xué)習這個(gè)單元，要感受作品中的人物和事件，引起對自己家庭生活的回憶和共鳴，體會(huì )父母兄弟的至愛(ài)親情，愛(ài)親人，愛(ài)生活，愛(ài)社會(huì )；品味文中樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言，學(xué)習攝取閃光瞬間的選材構思法———截取法。在《課程標準》中，對文言文的要求是：閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。同時(shí)要求，欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。
結合單元教學(xué)及課程標準的要求，去確立本文的教學(xué)目標為以下三點(diǎn)：
一、識記文學(xué)常識及生字的讀音。
二、理解并識記主要的文言虛實(shí)詞。
三、理解深厚的兄弟情誼。根據八年級學(xué)生的認知情況，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，認為其中重點(diǎn)是一、二、三。難點(diǎn)是二和三。教學(xué)目標之間是層層遞進(jìn)的，解決讀音是為了能正確朗讀，解決字詞的意思，是為了能流暢的翻譯課文，能用現代漢語(yǔ)正確翻譯又為理解課文打下良好的基礎。
說(shuō)教法：
今天我上的是一篇文言文，課文很短，難度也不是很大。根據課標要求及學(xué)生的實(shí)際情況，我認為運用學(xué)校正在推行的“導學(xué)、交流、釋疑、訓練”四步四環(huán)節課堂教學(xué)方法就很好。愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師，對從事某種活動(dòng)有推動(dòng)作用，當人們對某一活動(dòng)產(chǎn)生強烈的興趣后，就會(huì )成為推動(dòng)人們從事這一活動(dòng)和深入研究的動(dòng)力，使人們以巨大的熱情、頑強的毅力投入其中。
同樣，學(xué)生對學(xué)習有了興趣，就會(huì )好好學(xué)習、積極思考、深入鉆研，學(xué)生的積極性就會(huì )大大提高。而四步四環(huán)節教學(xué)方法其中最主要的一點(diǎn)就是能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。導學(xué)就是在教師引導下學(xué)生自主學(xué)習；交流是指在自主學(xué)習的基礎上，學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地交流匯報和展示自己的學(xué)習成果；釋疑是指在學(xué)生自學(xué)交流的基礎上，教師對難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，運用啟發(fā)式精導精講，啟迪心智。
訓練就是根據不同科目、不同課型，采取不同的練習方式對學(xué)生進(jìn)行訓練，把所學(xué)知識內化為能力。四步四環(huán)節的'教學(xué)方法，打破了教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師念、學(xué)生寫(xiě)，教師為中心、學(xué)生被動(dòng)接受知識的局面，給學(xué)生搭建了一個(gè)自主學(xué)習的平臺，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，終身受益。這種教學(xué)方法，是以先學(xué)后教、當堂訓練為理念，以學(xué)生自主學(xué)習為核心。教師在課堂上要做到“七要四不講”，教師在課堂的主要任務(wù)就是組織、指揮、引導、幫助，講就要講學(xué)生不知道、不理解、不清楚的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)和難點(diǎn)，真真成為學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的幫手。
說(shuō)學(xué)法：
教與學(xué)是一項雙邊活動(dòng)，四步四環(huán)節教學(xué)方法最重要的是引導學(xué)生如何學(xué)。本節課學(xué)生的學(xué)習主要有以下幾點(diǎn)：
運用課下注釋和工具書(shū)學(xué)習。
在理解課文的基礎上，獨立思考、分析歸納。
小組內的合作學(xué)習。
敢于把自己的獨特意見(jiàn)和感受說(shuō)出來(lái)。
通過(guò)訓練鞏固和提高。
現代教育越來(lái)越重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位和發(fā)揚學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的精神，這些學(xué)習方法非常重視學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習中來(lái)，自我發(fā)現，自我探究，注重過(guò)程體驗，享受學(xué)習和成功的快樂(lè )，從而使教與學(xué)有機地融合起來(lái)，并提高了學(xué)生終身學(xué)習的能力。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：由學(xué)過(guò)的前兩篇課文《背影》、《甜甜的泥土》導入新課：父子深情———***情深————兄弟深情（手足之情）并板書(shū)課題。
二、借助課下注釋了解文學(xué)常識。
三、學(xué)生自己朗讀課文，講紅字的讀音注在書(shū)上，老師抽學(xué)生上黑板上注音，老師和學(xué)生共同糾正，并讀幾遍記住。
四、自讀課文，結合課下注釋?zhuān)瑢⒓訖M線(xiàn)的字詞的解釋標注到課本上。有不會(huì )或不清楚的可以小組討論交流。
五、學(xué)生以小組為單位互譯課文，然后班內交流，教師和學(xué)生共同糾正錯誤。
六、在理解課文的基礎上，思考回答導學(xué)設計的三個(gè)問(wèn)題。
七、完成訓練設計。
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