《小小的書(shū)櫥》教學(xué)設計范文
一、教材分析：
本課是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，詩(shī)中講了一個(gè)小朋友熱愛(ài)讀書(shū)，每天坐在小書(shū)架旁，閱讀大量的書(shū)籍，從中學(xué)到了很多知識，開(kāi)闊了自己的眼界，她有著(zhù)遠大的理想，她決心從書(shū)中掌握更多的知識，學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習，認真刻苦讀書(shū)掌握更大的本領(lǐng)。
二、教學(xué)要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題，提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
4、能背誦詩(shī)文。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)文大意，在熟讀的基礎上背誦詩(shī)文，掌握本課生字。
四、教學(xué)準備：
小黑板、投影儀。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們都讀過(guò)什么書(shū)？這里有一位小朋友很熱愛(ài)讀書(shū)，我們看看她是怎樣讀書(shū)的？我們要向他學(xué)習什么呢？打開(kāi)書(shū)23頁(yè)先來(lái)第一讀課文。
�。ǘ⿲W(xué)生自由讀課文。
�。ㄈ┙處熤该x課文，一人讀一小節，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生再一次自由朗讀。
�。ㄋ模┙處煼中」澾M(jìn)行講解。我面對廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書(shū)櫥旁，說(shuō)明讀書(shū)能開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，其中有歷史書(shū)籍：上下五千年，有知識性的書(shū)籍：十萬(wàn)個(gè)為什么。
�。ㄎ澹┳寣W(xué)生自由讀課文第三小節，說(shuō)一說(shuō)小朋友在讀書(shū)中了解了哪些人物，指名回答。
小組討論：你在讀書(shū)中還了解了哪些人物，然后回答。
�。┬∨笥岩驗殂逶≡谥R的海洋里引發(fā)了無(wú)數的幻想，她關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)里的人物的命運，有時(shí)快樂(lè )有時(shí)憂(yōu)傷，她因為讀書(shū)而快樂(lè )。
�。ㄆ撸┬∨笥延指嬖V我們讀書(shū)要注意勞逸結合，她平時(shí)有許多愛(ài)好，但在讀書(shū)時(shí)給她的樂(lè )趣最多，因為這樣能增長(cháng)很多知識。
�。ò耍┱n文最后一小節，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿵土暸f課。
指名讀課文能背誦的可以進(jìn)行背誦。
�。ǘ⿲W(xué)習本課的生字生詞。
學(xué)生自由讀認字表中的'生字，在課文中畫(huà)一畫(huà)生詞，邊畫(huà)邊讀，自己再組一個(gè)詞，對學(xué)生進(jìn)行擴詞練習，從而增加學(xué)生的詞匯量。
�。ㄈ⿲W(xué)習寫(xiě)字表中的生字，對繩子的字形、字義進(jìn)行分析。
1、櫥：左右結構，書(shū)櫥跟木頭有關(guān)系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結構。
2、浩：左右結構，浩瀚跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是告訴的告。
3、瀚：左中右結構，浩瀚這個(gè)字結構比較復雜，提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯，人的下面不要多加一橫。
4、遨：遨游半包圍結構，與驕傲的傲進(jìn)行比較分析。
5、悟：醒悟左右結構，左邊是心字旁與心情有關(guān)系，右邊是五和口。
6、尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進(jìn)行比較分析。
7、魯：魯迅該字組詞較困難。
8、沐：沐浴因為跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是木。
9、憂(yōu)：憂(yōu)慮跟心情有關(guān)系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。
七、板書(shū)設計：
小小的書(shū)櫥
櫥：書(shū)櫥
瀚：浩瀚
遨：遨游
浩：浩瀚
悟：醒悟
尊：尊敬
魯：魯迅
沐：沐浴
憂(yōu)：憂(yōu)慮