《我不能忘記祖國》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、指導學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結合課文內容體會(huì )句子的含義，讀懂課文。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
引導學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結合課文體會(huì )句子的含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1.這篇課文講了宋慶齡在美國留學(xué)發(fā)生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國同學(xué)的發(fā)言；二是宋慶齡回答一位同學(xué)的問(wèn)題。）
二、品語(yǔ)言，悟真情，感受赤子心
1.學(xué)生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問(wèn)題時(shí)，美國的同學(xué)和宋慶齡各自說(shuō)了什么？（用“ ”畫(huà)出來(lái)）從美國同學(xué)的發(fā)言中，你聽(tīng)出了什么？（引導學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解）
2.學(xué)生反復品讀宋慶齡在討論歷史問(wèn)題時(shí)說(shuō)的那一段話(huà)，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問(wèn)題思考，再交流感悟所得。
�。�1）面對美國學(xué)生對祖國的攻擊， 宋慶齡當時(shí)是怎樣反擊的？
�。�2）宋慶齡發(fā)言之后， 班上的同學(xué)有什么反應？
�。�3）“說(shuō)得好， 有道理!” 體現在什么地方？“這些有力的句子，漂亮極了??” 又表現在哪里？
3.引導學(xué)生理解宋慶齡所說(shuō)的那段話(huà)，重點(diǎn)理解“擁有五千年文明的中國，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話(huà)的含義。
4.抓住這段話(huà)中的省略號， 引導學(xué)生想象省略了的內容， 并模仿 “我們偉大的祖國有??有??有??”這一句式進(jìn)行想象、說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步感悟宋慶齡堅信祖國必將強盛的原因，激發(fā)學(xué)生的自豪感，
增強自信心。
5. 指導學(xué)生有感情地朗讀這一段話(huà)。
三、析外表，明內心，感悟人格美
1.熱烈的.掌聲和不絕的稱(chēng)贊僅僅是因為 “說(shuō)得好， 有道理” 嗎？從宋慶齡發(fā)言前后的外表描寫(xiě)中， 我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。
2.引導學(xué)生朗讀并聯(lián)系語(yǔ)境適時(shí)理解句子中的 “文靜、 思考、 不以為然、 溫文爾雅、 柔和” 等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。
3.指導學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。
四、尋愛(ài)根，述赤誠，體驗愛(ài)國情
1.宋慶齡為什么會(huì )有這樣的表現呢？聽(tīng)她對美國同學(xué)的回答。
2.你感悟到了什么？“我不能忘記祖國” 的原因是什么？
3.指導學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話(huà)， 深刻體驗宋慶齡熾熱的愛(ài)國之情。
五、 知識拓展。
1.出示梁?jiǎn)⒊f(shuō)的話(huà)�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國___，少年獨立則國_____，少年自由則國_____，少年進(jìn)步則國_____，少年勝于歐洲,則國勝于_____ ，少年雄于地球，則國雄于_____�！�
2.總結。
六 、板書(shū)設計
25 我不能忘記祖國
宋慶齡愛(ài)祖國
20xx年6月
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