五年級語(yǔ)文下冊《那一刻，我長(cháng)大了》教學(xué)設計
目標確定的依據
1.課程標準的相關(guān)要求
基于習作：懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
2.學(xué)情分析
基于習作：五年級的學(xué)生具備了一定的習作能力，積累了一些習作素材，了解了一些寫(xiě)作方法，能夠根據習作要求寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞，表達自己的感受。但怎樣把印象最深刻的事情寫(xiě)清楚寫(xiě)具體還有一定的難度，需要教師認真的指導。
3.教材分析：本單元習作話(huà)題是“那一刻, 我長(cháng)大了”, 引導學(xué)生在閱讀、了解他人童年故事的同
時(shí), 反觀(guān)自己正在經(jīng)歷的童年生活, 選擇成長(cháng)過(guò)程中印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)。教材第一部分幫助學(xué)生選擇習作素材。教材提示了一些可能引起成長(cháng)回憶的物品, 并列舉了三個(gè)具體事例, 啟發(fā)學(xué)生回憶自己的成長(cháng)時(shí)刻。第二部分提出了本次習作的要求，寫(xiě)一件成長(cháng)過(guò)程中印象深刻的事情。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。把受
到觸動(dòng)、感到長(cháng)大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫(xiě)具體, 寫(xiě)出真實(shí)感受。自擬題目。最后提出了習作成文后交流、修改的要求。本次習作的重點(diǎn)是在習作中記錄自己成長(cháng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到感觸、感到長(cháng)大的那個(gè)時(shí)刻寫(xiě)具體，記錄當時(shí)的.真實(shí)感受。難點(diǎn)在于把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫(xiě)具體。
教學(xué)目標
1.能從自己的成長(cháng)經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
2.能把感到長(cháng)大“那一刻”的情形寫(xiě)具體，記錄當時(shí)的真實(shí)感受。
3.寫(xiě)完后和同學(xué)交流，根據同學(xué)的意見(jiàn)修改習作。評價(jià)任務(wù)
1、通過(guò)翻閱影集、日記、成長(cháng)手冊……回憶自己成長(cháng)的歷程，選擇一件印象最深的事來(lái)寫(xiě)。（達成目標一）
2.通過(guò)回顧本組課文中的選段，學(xué)習把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚的方法，表達自己的真實(shí)感受（達成目標二）
3.交流習作，根據同學(xué)的意見(jiàn)修改習作，能把“那一刻”的情形寫(xiě)具體。（達成目標三）
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.能從自己的成長(cháng)經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
2.能把感到長(cháng)大“那一刻”的情形寫(xiě)具體，記錄當時(shí)的真實(shí)感受。評價(jià)任務(wù)
1、通過(guò)翻閱影集、日記、成長(cháng)手冊……回憶自己成長(cháng)的歷程，選擇一件印象最深的事來(lái)寫(xiě)。（達成目標一）
2.通過(guò)回顧本組課文中的選段，學(xué)習把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚的方法，表達自己的真實(shí)感受（達成目標二）
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一
創(chuàng )設語(yǔ)境，導入主題(6分鐘）1.翻閱影集，暢談感受。（達成目標1）
�。�1）請同學(xué)們欣賞幾組照片。（課件出示教材第14頁(yè)中小女孩從嬰兒到長(cháng)大的成長(cháng)照片）
�。�2）請同學(xué)們翻閱一下自己帶來(lái)的成長(cháng)影集。
�。�3）談一談翻閱影集后的感受。（學(xué)生自由暢談）
2、揭示習作主題用照片導入新課，讓學(xué)生感受成長(cháng)、感受變化，激發(fā)學(xué)生對的回憶，為下面講述自己的成長(cháng)歷程做好鋪墊。
環(huán)節二
回憶童年，指導講述（12分鐘）1.尋找“那一刻”。
引導：翻閱影集、日記、成長(cháng)手冊……回憶一下自己成長(cháng)的歷程，有沒(méi)有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺(jué)得自己長(cháng)大了？（學(xué)生自由翻看自己帶的影集、日記、成長(cháng)手冊……）
2.講述“那一刻”。
�。�1）指名講述：回憶了自己成長(cháng)的歷程，你印象最深的事情是什么？
�。�2）指名學(xué)生讀教材中的示例。（課件出示示例）
�。�3）學(xué)生交流匯報：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動(dòng)，讓你突然覺(jué)得自己長(cháng)大了？
3.指導講述。
想一想你是在哪一刻長(cháng)大的呢？那一刻你看到了什么，聽(tīng)到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？
先小組交流再班級內交流。
�。ㄟ_成目標1）交流成長(cháng)故事，從中選擇印象最深的一件事。
環(huán)節三
結合課文，指導習作
�。�12分鐘）1.明確習作要求。課件出示習作要求，學(xué)生齊讀。
2.指導習作方法：怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體？
�。�2）課件出示《梅花魂》第3自然段，引導交流：你從這段話(huà)中能發(fā)現什么寫(xiě)作方法？
教師點(diǎn)撥：寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，離不開(kāi)對人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。（板書(shū)：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）
3.指導寫(xiě)出真情實(shí)感。
如果你想讓自己的習作打動(dòng)別人，感染別人，還得力求寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，尤其是要把感到自己長(cháng)大了的“那一刻”的情形寫(xiě)具體。（板書(shū)：真情實(shí)感）
4.教師小結：把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，除了通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感外，還需要運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。
�。ㄟ_成目標2）引導學(xué)生讀課文中的選段，從中學(xué)到把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的方法。課文既是閱讀的材料，又是寫(xiě)作的借鑒材料，學(xué)好課文中的寫(xiě)作方法，在寫(xiě)作中就能做到事半功倍。
環(huán)節四
自主擬題，自由習作（10分鐘）1.指導學(xué)生自主擬題。
�。�1）本次習作的主題是“那一刻，我長(cháng)大了”。這是大主題，同學(xué)們可以自己想一個(gè)更好的習作題目，題目自擬。
�。�2）學(xué)生擬定好習作題目。
2.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導。指導學(xué)生自主擬題，放手讓學(xué)生自主習作。在巡視過(guò)程中了解學(xué)生習作中存在的文通。
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