有關(guān)于少年的教學(xué)設計
一、復習引入
1、讀讀詞語(yǔ)
名不虛傳
游人如織
十分壯觀(guān)
清晰可辨（大瀑布）
琳瑯滿(mǎn)目
各式各樣
構思新奇
栩栩如生（木雕）
仔細觀(guān)賞
愛(ài)不釋手
五官端正
語(yǔ)無(wú)倫次（人物）
2、運用詞語(yǔ)
師：請你選其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，夸一夸莫西奧圖尼亞大瀑布或那里的木雕。
生：醞釀后交流。
二、品讀課文
抓重點(diǎn)詞句，深入感受黑人少年對中國人民的友誼。
1、學(xué)生自讀。
師（引導）：小朋友，課文里介紹的木雕象墩構思新奇，大象雕得栩栩如生，的確讓人愛(ài)不釋手；但賣(mài)木雕的少年更可愛(ài)，更讓人感動(dòng)。怎樣走進(jìn)少年的心靈，去品味這份感動(dòng)呢？我們還得細讀課文，在文字深處去感受。請靜思默想，或輕聲讀讀，畫(huà)出寫(xiě)少年言行和神情的那些句子，體會(huì )體會(huì )。（教師巡視，了解學(xué)情）
2、學(xué)生讀后反饋。
誰(shuí)想站起來(lái)讀讀你畫(huà)出來(lái)的寫(xiě)少年的句子。
3、尋找深入感知課文的切入點(diǎn)。
課文里寫(xiě)少年言行和神情的句子確實(shí)很多，我們是否有必要一句一句地研讀呢？大家都說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)。寫(xiě)少年神情有個(gè)句子是寫(xiě)眼神的，你們發(fā)現了嗎？
第9自然段有這么一句話(huà)：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。（指名讀這個(gè)句子）讀這個(gè)句子引起你怎樣的思考呢？
生：①少年為什么感到遺憾？生：②他怎樣對待遺憾呢？
師：對了，這些問(wèn)題就是引領(lǐng)我們深入閱讀的向導。我們先看少年的遺憾是怎樣產(chǎn)生的。
4、研讀第一次對話(huà)
課件出示對話(huà)：那少年走到我跟前，誠懇地說(shuō)：夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！啊，不，路太遠，這個(gè)太重我有些語(yǔ)無(wú)倫次。您是中國人吧？那少年望著(zhù)我，猜測道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。
(1)
自由讀讀他們之間的對話(huà)，注意讀出語(yǔ)氣。
(2)
誰(shuí)想站起來(lái)讀讀少年的話(huà)？（誠懇地說(shuō)該怎么說(shuō)。猜測的話(huà)誰(shuí)來(lái)試一試。）
(3)
分角色朗讀。（誰(shuí)想當一下黑人少年，我的話(huà)誰(shuí)想讀�？纯茨銈冏詈竽懿荒芰髀冻鲞z憾的神情。）
(4)
少年為什么感到遺憾，明白了嗎？
5、研讀第二次對話(huà)
這個(gè)小，可以帶上飛機。少年將一件沉甸甸的東西送到我手里太好了！我高興地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。少年連連擺手，用不太標準的.中國話(huà)說(shuō)：不，不要錢(qián)。中國人是我們的朋友。他笑了，露出兩排潔白的牙齒。
�、胖笇Ю首x：我說(shuō)的話(huà)都有提示語(yǔ)，你看，高興地喊、感動(dòng)極了，這些話(huà)容易讀出語(yǔ)氣；而少年的話(huà)該讀出什么語(yǔ)氣呢？（自由讀對話(huà)，琢磨少年說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣）
�、品纸巧首x：誰(shuí)想站起來(lái)讀讀黑人少年的話(huà),表達表達感情；誰(shuí)想讀讀我的話(huà)，高興高興，感動(dòng)感動(dòng)！
�、亲x著(zhù)讀著(zhù)，你明白了嗎，最后，黑人少年為什么笑了？
三、補充閱讀：中國援建坦贊鐵路
小朋友們，莫西奧圖尼亞大瀑布景區游人如織，每天都有來(lái)自世界各國的成千上萬(wàn)的游客，賣(mài)木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人呢？想知道嗎？（屏幕出示一段簡(jiǎn)短的文字，教師可以請同學(xué)來(lái)讀，也可以自己有感情地朗讀。）
四、情境寫(xiě)話(huà)
1、屏幕出示提示：那天晚上，我和賓館里的各國游客，以及許多當地人都對這個(gè)黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個(gè)黑人少年。請你先想一想，人們會(huì )怎么夸；然后你把自己當作其中的一員，寫(xiě)幾句話(huà)夸夸這個(gè)少年。
2、學(xué)生自由寫(xiě)話(huà)。
3、展示學(xué)生作品，欣賞評點(diǎn)。
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