《試膽量》教學(xué)設計(3篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《試膽量》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《試膽量》教學(xué)設計1
教學(xué)要求
1、知識與技能
�。�1）閱讀課文，了解內容，體會(huì )文章所表達的思想感情。
�。�2）有感情地朗讀課文，在讀中品味語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、過(guò)程與方法
�。�1）引導學(xué)生多讀，在讀中品味語(yǔ)言的優(yōu)美，以及試膽量過(guò)程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義。
�。�2）引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，完成課后思考題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）體會(huì )校長(cháng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
�。�2）明確只要敢于實(shí)踐，實(shí)踐之后就會(huì )變得勇敢堅強起來(lái)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、了解課文敘述順序，并抓住重點(diǎn)部分試膽量的過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
2、體會(huì )校長(cháng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
教具準備
插圖投影、小黑板。
課時(shí)劃分
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1、同學(xué)們，回憶一下，你覺(jué)得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次？愿意和大家分享你的快樂(lè )嗎？
2、交流。
3、你們都很勇敢，真見(jiàn)小英雄。
4、在一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校里，有一群孩子在校長(cháng)和老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的試驗。
二、板體、讀題
1、板題、試膽量。
2、讀題。
3、引導學(xué)生據題質(zhì)疑。
三、讀通課文，掃清字詞障礙
1、字音。
2、詞意。
3、指名讀文，正音。
五，默讀課文，理清課文大意和脈絡(luò )
1、默讀，思考：
�。�1）課文講了一件什么事？
�。�2）課文和敘述順序是什么？
�。�3）請按著(zhù)一順序將課文分為三部分。
2、討論、交流。
3、匯報。
�。�1）課文寫(xiě)了校長(cháng)組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進(jìn)行試膽量的游戲，結果不當鬼的同學(xué)嚇得跑回來(lái)了，當鬼的同學(xué)也因為害怕而回來(lái)了。
�。�2）敘述順序是事物發(fā)展順序。
�。�3）按題目、經(jīng)過(guò)、結果將課文分為三部分。
第一部分（第1~7自然段）
第二部分（第3~22自然段）
第三部分（第23~24自然段）
六、誦讀，體會(huì )文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美及人物的心理變化。
七、體會(huì )文章中的深意。
1、討論：這次試膽量有什么意義嗎？
2、體會(huì )校長(cháng)教育方法的巧妙。
八、你覺(jué)得怎樣可以使自己的.膽量大起來(lái)？
板書(shū)設計：
哭
鬼
怕蚊子咬
世上沒(méi)有鬼，克服膽怯
跑回家去了
課后反思：
《試膽量》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，了解內容，體會(huì )文章所表達的思想感情、
2、有感情地朗讀課文、
3、讀中體會(huì )語(yǔ)句的優(yōu)美、
教學(xué)重點(diǎn)：
了解敘述順序，抓住重點(diǎn)部分體會(huì )、
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )校長(cháng)教育孩子消除膽怯的心理的方法巧妙，富有實(shí)效、
教學(xué)準備：
投影小黑板
教學(xué)課時(shí)：
1
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
談話(huà)導入
同學(xué)們，請回憶一下，你覺(jué)得自己最勇敢的經(jīng)歷時(shí)哪一次，愿意和大家分享你的快樂(lè )嗎？
板書(shū)課題：
試膽量
全班交流
齊讀課題
看課題質(zhì)疑
讀通課文
出示生字：
九佛寺轉圈嘁嘁喳喳嘀咕
噌撒腿惴惴不安
正音
開(kāi)火車(chē)讀
默讀課文理清脈絡(luò )
問(wèn)：
課文講了一個(gè)什么故事？
課文敘述順序是什么？
按順序把課文分成三部分
討論交流
體會(huì )深意
這次試膽量有什么意義？
體會(huì )校長(cháng)教育方法的巧妙、
拓展延伸
你覺(jué)得怎樣才可以使自己的膽量大起來(lái)？
作業(yè)
有感情地朗讀課文
練筆：
寫(xiě)寫(xiě)自己試膽量的一次經(jīng)歷
《試膽量》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、能理解新詞，并積累運用。
2、引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫(xiě)感悟課文內容。
3、抓住文章的重點(diǎn)部分——試膽量，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、引導學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì )這次試膽量的重要意義及校長(cháng)教育方法的巧妙。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫(xiě)感悟課文內容。
2引導學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì )這次試膽量的重要意義及校長(cháng)教育方法的巧妙。
教學(xué)時(shí)數 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣。
孩子們，你們怕黑嗎？怕鬼嗎？如果讓你一個(gè)人走夜路，你們敢嗎？（不敢）今天我們一起來(lái)看看現代孩子怎樣在夜間鍛煉自己膽量？
�。ò鍟�(shū)課題：試膽量。）
二、自讀自悟，完成一下自學(xué)要求。
1、讀通課文，讀準生字生詞的音。
2、思考課文寫(xiě)了一件什么事情？
3、提出自己感興趣的問(wèn)題或疑問(wèn)，準備跟同學(xué)交流。
三、初步交流。
1、指名分段讀課文，相機指導學(xué)生讀好難讀的段落和詞語(yǔ)。如“忌諱、雞皮疙瘩、鬼影幢撞、窩囊、猙獰鬼魅等。
2、匯報交流：課文寫(xiě)了一件什么事情？（文章寫(xiě)了校長(cháng)組織一次游戲，學(xué)生們一天夜里到九品佛寺和墓地里進(jìn)行試膽量的游戲，不當鬼的同學(xué)都嚇得跑回來(lái)了，當鬼的同學(xué)有的因為害怕也回來(lái)了，有的則因為害怕跑回家了。）
3、進(jìn)一步交流：讀了課文你有什么感受？
匯報感受可以自由發(fā)言，因為是初讀，感受也許是膚淺的，但應給學(xué)生交流的機會(huì )。教師也會(huì )從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。
四、學(xué)習重點(diǎn)部分——試膽量
1、認真閱讀課文第8——14段。
�。�1）想一想，這段講了一件什么事？（試膽量的同學(xué)路上都十分害怕只去了九品佛寺，沒(méi)有去墓地就因為害怕紛紛跑了回來(lái)。）
�。�2）從學(xué)生方面理解體會(huì )，他們在活動(dòng)中害怕時(shí)的的動(dòng)作和對話(huà)，用橫線(xiàn)畫(huà)出。
�。�3）分角色朗讀，感受“我們”在試膽量過(guò)程中真實(shí)的心理——膽怯。
2、默讀課文第15——22段。
�。�1）從當鬼的同學(xué)方面體會(huì )當時(shí)的活動(dòng)情況，用上“有的……有的……”來(lái)表達。
�。�2）想一想：為什么這次試膽量后同學(xué)再也不怕鬼了？（引導學(xué)生體會(huì )進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要意義。）
五、暢所欲言
你覺(jué)得怎樣可以使自己的膽量大起來(lái)？
�。ú槐鼐心嘤谖闹械姆椒�，還可以相互交流自己生活的辦法，不要設置限制，讓同學(xué)暢所欲言，還可以發(fā)揮想象。）
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