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六年級音樂(lè )《Do Re Mi》綜合課教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的六年級音樂(lè )《Do Re Mi》綜合課教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
六年級音樂(lè )《Do Re Mi》綜合課教學(xué)設計 1
課程目標
知識與技能：學(xué)生能夠識別并唱準《Do Re Mi》中所涉及的七個(gè)基本音符（Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Ti）。
過(guò)程與方法：通過(guò)歌唱、游戲和創(chuàng )作活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )節奏和旋律的感知能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，培養團隊合作精神和自我表達能力。
教學(xué)內容
歌曲介紹：簡(jiǎn)要介紹《音樂(lè )之聲》及其背景，引出《Do Re Mi》在劇中的意義。
音階學(xué)習：通過(guò)視覺(jué)（音符卡片）、聽(tīng)覺(jué)（鋼琴演奏）和動(dòng)覺(jué)（身體動(dòng)作對應每個(gè)音符）多種方式教授七個(gè)基本音符。
歌曲學(xué)唱：分段學(xué)唱《Do Re Mi》，強調準確的音高和節奏感。
音樂(lè )游戲：設計“音符接力”、“音樂(lè )椅子”等游戲，鞏固音符記憶。
創(chuàng )意表達：鼓勵學(xué)生以小組為單位，創(chuàng )作簡(jiǎn)單的`旋律或歌詞，運用所學(xué)音符進(jìn)行表演。
教學(xué)步驟
1. 引入（5分鐘）
播放《音樂(lè )之聲》電影片段，引入《Do Re Mi》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。
簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng )作背景和在音樂(lè )教育中的作用。
2. 音符認知（10分鐘）
展示音符卡片，逐一介紹Do到Ti，并用鋼琴彈奏對應的音，讓學(xué)生跟唱。
設計身體動(dòng)作，如手勢或舞蹈步伐，幫助學(xué)生記憶每個(gè)音符。
3. 學(xué)唱歌曲（20分鐘）
分句教唱，先慢后快，確保每位學(xué)生都能準確跟上。
強調吐字清晰，音準和節奏的把握。
全班合唱，教師可伴奏或播放原聲帶。
4. 游戲互動(dòng)（15分鐘）
“音符接力”：學(xué)生按順序唱出音階，一人接一人，增強團隊協(xié)作。
“音樂(lè )椅子”：音樂(lè )停止時(shí)，學(xué)生需迅速坐到椅子上，并說(shuō)出停頓時(shí)的音符。
5. 創(chuàng )意工作坊（15分鐘）
分組討論，創(chuàng )作包含新歌詞或簡(jiǎn)單旋律的小段落，使用所學(xué)音符。
小組展示，互相欣賞與評價(jià)，鼓勵正面反饋。
6. 總結回顧（5分鐘）
回顧本節課學(xué)習的內容，強調音符的重要性及音樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。
鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找音樂(lè )元素，保持對音樂(lè )的好奇心。
評估與反饋
觀(guān)察學(xué)生在學(xué)唱、游戲和創(chuàng )作環(huán)節的表現，評估其音準、節奏感以及團隊合作能力。
通過(guò)小組展示，收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)習成效和興趣點(diǎn)。
提供個(gè)性化建議，鼓勵學(xué)生繼續探索音樂(lè )世界。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，不僅能有效地教授音樂(lè )基礎知識，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展。
六年級音樂(lè )《Do Re Mi》綜合課教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠識別并唱出solfege音階（Do Re Mi Fa Sol La Ti Do），理解其在音樂(lè )中的基本作用。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、創(chuàng )編等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )感知力和表現能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，培養團隊合作精神和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備
教學(xué)材料：《音樂(lè )之聲》電影片段或《Do Re Mi》音樂(lè )視頻、solfege音階圖、樂(lè )器（如卡林巴琴、小鐘琴等，視條件而定）、多媒體教學(xué)設備。
預習任務(wù)：學(xué)生提前觀(guān)看《音樂(lè )之聲》中《Do Re Mi》的片段，嘗試跟唱。
教學(xué)流程
1. 導入（5分鐘）
故事引入：簡(jiǎn)短介紹《音樂(lè )之聲》的故事背景，播放《Do Re Mi》的音樂(lè )視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。
討論分享：學(xué)生分享初步感受，教師引導學(xué)生注意歌曲中的.音階元素。
2. 講解示范（10分鐘）
solfege音階講解：展示solfege音階圖，逐一介紹每個(gè)音符的名稱(chēng)及其在五線(xiàn)譜上的位置。
歌唱練習：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐步唱誦solfege音階，強調正確的發(fā)音和節奏感。
3. 學(xué)唱《Do Re Mi》（15分鐘）
分段學(xué)唱：將歌曲分成幾個(gè)部分，每部分先聽(tīng)后唱，重點(diǎn)學(xué)習旋律中的solfege部分。
跟伴奏唱：使用伴奏帶或現場(chǎng)鋼琴伴奏，讓學(xué)生嘗試跟伴奏完整演唱。
4. 創(chuàng )意表達（15分鐘）
樂(lè )器伴奏：分組，每組分配不同簡(jiǎn)單樂(lè )器，為歌曲創(chuàng )作簡(jiǎn)單的伴奏模式。
創(chuàng )編動(dòng)作：鼓勵學(xué)生根據歌詞內容創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作或手勢，增強表現力。
5. 分享展示（10分鐘）
小組表演：每組輪流展示他們的歌曲演唱及創(chuàng )意表達，其他同學(xué)給予正面反饋。
總結評價(jià)：教師總結學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
6. 拓展延伸（5分鐘）
音樂(lè )劇文化：簡(jiǎn)要介紹音樂(lè )劇的歷史和特點(diǎn)，推薦幾部適合學(xué)生觀(guān)看的音樂(lè )劇。
作業(yè)布置：選擇一首自己喜歡的音樂(lè )劇歌曲，了解其背后的故事，下次課分享。
教學(xué)反思
課后，教師應收集學(xué)生反饋，評估活動(dòng)的參與度和學(xué)習成效，特別是學(xué)生對solfege音階的理解程度和創(chuàng )意表達的能力。
根據課堂觀(guān)察和學(xué)生反饋，調整后續課程的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在音樂(lè )學(xué)習旅程中獲得成長(cháng)和樂(lè )趣。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，《Do Re Mi》不僅成為了一扇通往音樂(lè )世界的窗口，也成為了培養學(xué)生音樂(lè )素養、創(chuàng )造力和團隊協(xié)作能力的有效工具。
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