氣象萬(wàn)千教學(xué)設計

　　1新設計

　　1. 談話(huà)，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣。

　　2. 角色扮演：呼風(fēng)喚雨

　　2教學(xué)目標

　　1.了解氣象的基本常識。

　　2.制定《氣象科普小報》編輯計劃。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解氣象知識、學(xué)會(huì )用手抄報的形式進(jìn)行表達與交流的方法。

　　4學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)能注意每天的天氣預報，能根據自己的觀(guān)察說(shuō)出一些天氣變化情況

　　5教學(xué)過(guò)程

　　1.談話(huà)，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣。

　　每年的3月23日是“世界氣象日”，這個(gè)日期與我們有什么關(guān)系嗎？外星人友友又將與同學(xué)們一起經(jīng)歷編寫(xiě)《氣象科普小報》的全過(guò)程，我們來(lái)給他說(shuō)說(shuō)地球上的氣象吧。（播放“氣象知識”視頻資源）

　　師生舉例：草船借箭、借東風(fēng)、排澇抗旱等事例。

　　講述：世界上有些地方?jīng)]有冬天，終年炎熱，揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人們住在冰塊砌的屋內烤火取暖。有的時(shí)候，晴空萬(wàn)里，驕陽(yáng)當頭；有的時(shí)候，陰雨連綿，寒風(fēng)刺骨。這說(shuō)明了在現實(shí)社會(huì )中，了解天氣的變化是多么重要，無(wú)論是人類(lèi)的`生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活學(xué)習，無(wú)一不與天氣有著(zhù)密切的聯(lián)系。

　　學(xué)生分組討論：為什么要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？

　　交流：還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農民、戰士、建筑工人等。）

　　結合教材P12，教師指導學(xué)生將其他學(xué)科與科學(xué)相結合，用兒歌、古詩(shī)等描述天氣情況。

　　2.角色扮演：呼風(fēng)喚雨

　　引導學(xué)生關(guān)注天氣現象，請學(xué)生結合自己的親身體驗，說(shuō)說(shuō)自己對天氣變化的感受。

　　以角色扮演的形式，通過(guò)姿體語(yǔ)言來(lái)表達同學(xué)們認知結構中已有的知識和經(jīng)驗，達到補充、鞏固的目的。

　　3、結合PPT課件對氣象知識對學(xué)生加以引導。

【氣象萬(wàn)千教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《頭飾設計》教學(xué)設計04-02

絕句教學(xué)設計（《絕句》杜甫教學(xué)設計）04-15

精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計11-15

氣象萬(wàn)千是褒義詞還是貶義詞03-25

《白楊》教學(xué)設計12-06

《家》教學(xué)設計06-02

《將心比心》教學(xué)設計06-02

數學(xué)教學(xué)設計05-26

爵士教學(xué)設計04-08

橋教學(xué)設計04-06