少年教學(xué)設計

少年教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、 認識“仞、茁、翱”三個(gè)漢字，學(xué)會(huì )“岡、源”等八個(gè)生字。

　　2、 隨課文理解：萬(wàn)仞、茁壯、翱翔、英秀等詞語(yǔ)。

　　3、 讀懂詩(shī)，知道詩(shī)中將少年比喻成什么？為了突出少年的那些特點(diǎn)。

　　4、 有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，感受作為少年的自豪感，從而產(chǎn)生奮發(fā)自強的信念，讓生命煥發(fā)出勃勃生機。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句、體會(huì )詩(shī)意、激發(fā)情感。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：讀熟詩(shī)句，做好預習工作。

　　教師：生字卡片、掛圖、生詞板

　　教時(shí)：2

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課：

　　一個(gè)人的一生要經(jīng)歷幾個(gè)階段，你們知道，你們現在正處于什么時(shí)期嗎？（少年）

　　少年時(shí)期是最值得我們羨慕的，想知道我們羨慕你們什么嗎？用一首詩(shī)告訴你們吧。

　　板書(shū)課題：少年

　　二、檢查預習情況：

　　1、 認讀生字、生詞。

　　2、 指名讀詩(shī)句。

　　3、 學(xué)生交流從詩(shī)中了解了些什么？

　　三、整體感知課文：

　　1、 匯報你讀懂和不明白的地方。

　　2、 釋疑：

　　3、 梳理詩(shī)的內容。

　　作者說(shuō)少年像什么？

　　板書(shū)：太陽(yáng)（高山的）源泉小樹(shù)小鷹乳虎刀刃英秀

　　四、讀熟整首詩(shī)：

　　五、學(xué)寫(xiě)生字：

　　1、 再次認讀生字：

　　2、 范寫(xiě)“鷹”，提示被包部分筆畫(huà)多，要寫(xiě)緊湊。

　　3、 學(xué)生練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固：

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：山岡源泉小鷹飛翔

　　2、 讀詩(shī)：

　　二、思考與討論：

　　1、 作者說(shuō)少年像什么？太陽(yáng)源泉小樹(shù)小鷹乳虎刀刃英秀

　　2、 作者為什么要這樣比喻？是為了突出少年的什么特點(diǎn)？

　　3、 討論、梳理學(xué)生的發(fā)言：

　　三、指導朗讀、背誦。

　　1、 將詩(shī)中的“少年”換成“我們”，大聲讀一讀，看你有什么感受？

　　2、 你為什么會(huì )有自豪感，你在讀詩(shī)時(shí)想到了什么，說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　3、 背誦。

　　四、拓展：

　　1、 你覺(jué)得少年還像什么？試著(zhù)寫(xiě)幾句。

　　2、 交流你的小練筆：

　　五、學(xué)寫(xiě)生字：乳撞磨刃

　　板書(shū)：

　　太陽(yáng)

　　源泉（高山）

　　小樹(shù)

　　少年 像 小鷹

　　乳虎

　　英秀（人中）

　　……

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