《歡樂(lè )少年》教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《歡樂(lè )少年》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
一、以不同的風(fēng)格與形式，去表現不同層面的少年活潑歡樂(lè )的情緒。
二、在前面幾課曲調填空、改變等練習的基礎上，進(jìn)行曲調最后2小節的創(chuàng )作，感受曲調的結束感。
三、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。
四、學(xué)習豎笛#5、#2、#4的指法，并進(jìn)行三聲部曲調的吹奏練習。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、感受、并表現音樂(lè )不同的風(fēng)格、情緒。
二、豎笛#5、#2、#4的指法，及三聲部曲調的吹奏練習。
教材分析：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
一、通過(guò)學(xué)唱《叮鈴鈴》表現少年活潑歡樂(lè )的情緒。
二、通過(guò)聆聽(tīng)《可喜的一天》，感受蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《叮鈴鈴》
�。ㄒ唬┕澴鄬�。設問(wèn)：這兩個(gè)小節你能聽(tīng)出是什么聲音？——鈴聲——哪里來(lái)的鈴聲。請聽(tīng)
�。ǘ┞�(tīng)范唱。歌曲表現了什么內容？?jì)啥胃柙~，兩種鈴聲，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？他們各自表現了少年怎樣的心情與情景？
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲曲調。
1、歌曲的前4小節是全曲的主題音調，學(xué)好這4小節至關(guān)重要�？筛倌３蠹釉嚦�，唱好這4小節。
2、從第5小節到第12小節讓學(xué)生自學(xué)試唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調。
3、二聲部10個(gè)小節，分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個(gè)聲部節奏與旋律，學(xué)生基本上能視譜唱出。
4、這曲調要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、#5等技術(shù)上的處理。讓學(xué)生在聽(tīng)辨的基礎上模仿、練習。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“羅”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂(lè )的性格。
�。ㄎ澹┰谳^熟練地唱好歌曲的基礎上，按教材上的伴奏要求，用豎笛為歌曲伴奏。
二.聆聽(tīng)《可喜的一天》
�。ㄒ唬┦返刂R導入。
設問(wèn)：俄羅斯的地理位置在哪里？在20世紀初著(zhù)名的十月革命誕生了什么國家？（蘇聯(lián)）
談話(huà)：第二次世界大戰最后由蘇聯(lián)軍隊攻克柏林與英、美、法盟軍會(huì )師，取得決定的勝利。本歌就是蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。
�。ǘ雎�(tīng)歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內容。
�。ㄈ├首x一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗歌曲內容。
�。ㄋ模┰傩蕾p一遍歌曲。
�。ㄎ澹⿴熒h論從歌曲中獲得的感受。
�。┩瓿烧n本上的練習：歌曲分為幾部分？（兩部分）用圖形表現歌曲的不同部分。
�。ㄆ撸┬〗Y：本歌表達的是蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
一、通過(guò)學(xué)唱《雛鷹之歌》表現少年活潑歡樂(lè )的情緒。
二、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。
三、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )《羅馬的松樹(shù)》，體會(huì )歐洲意大利少年兒童們歡樂(lè )的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一.聆聽(tīng)《羅馬的松樹(shù)》
�。ㄒ唬┰O問(wèn)導入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的？
�。ǘ┏趼�(tīng)《博爾蓋塞別墅的松樹(shù)》（不告訴曲名）。
設問(wèn)：你們能從音樂(lè )聲中想象這一群少年兒童在干什么？（學(xué)生們議論）
�。ㄈ┙榻B作品名稱(chēng)及創(chuàng )作背景。
這是作曲家創(chuàng )作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂(lè )組畫(huà)——《羅馬的松樹(shù)》第一段博爾蓋塞別墅的松樹(shù)。描寫(xiě)一群天真活潑的少年兒童在羅馬游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞、“打仗”、玩耍的情景。
�。ㄋ模雎�(tīng)舞蹈的場(chǎng)面音樂(lè )——第一主題。
�。ㄎ澹雎�(tīng)第二主題旋律。
�。⿵吐�(tīng)全曲：完成聽(tīng)音樂(lè )排序等要求。
�。ㄆ撸┬〗Y：歐洲意大利少年兒童們歡樂(lè )的活動(dòng)。
二、表演《雛鷹之歌》
�。ㄒ唬┍尘敖榻B：20世紀90年代初的團中央發(fā)動(dòng)的《跨世紀中國少年雛鷹行動(dòng)》少先隊教育活動(dòng)，旨在把全國少年兒童培養成總書(shū)記提出的“自學(xué)、自理、自護、自強、自律”的五自少年，做跨世紀的.接班人。本歌就是在這樣的背景下而創(chuàng )作的歌曲。
�。ǘ┞�(tīng)范唱，每遍都提出不同層次的要求。這首歌的風(fēng)格性很強所以多聽(tīng)范唱對學(xué)好這首歌有很大的作用。
�。ㄈ⿲W(xué)唱這首歌曲�？煞譃閮刹糠�，第一部分分為第一樂(lè )段的8小節，第二部分分為第二樂(lè )段的8小節。
�。ㄋ模┰趯W(xué)唱曲調時(shí)，可暫不唱滑音記號，當曲調基本學(xué)會(huì )，并能流暢的按規定速度唱譜時(shí)，才把歌詞加上。
�。ㄎ澹┰诔柙~時(shí)，適時(shí)按要求加上滑音記號，使歌曲的風(fēng)格更濃郁，因此，可順帶講下滑音記號唱法。
�。┰摳枨鷰в行陆貐^的音調特征，所以打擊樂(lè )器按×××××│節奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格更強烈。
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
一、在前面幾課曲調填空、改變等練習的基礎上，進(jìn)行曲調最后2小節的創(chuàng )作，感受曲調的結束感。
二、學(xué)習豎笛#5、#2、#4的指法，并進(jìn)行三聲部曲調的吹奏練習。
教學(xué)過(guò)程：
一.聽(tīng)辨練習
�。ㄒ唬┯娩撉俜謩e彈奏這兩段曲調。要求聽(tīng)辨這兩段曲調的相同與不同之處。
�。ǘ└�(zhù)鋼琴模唱一遍，說(shuō)出這兩段曲調相同與不同之處。（節奏相同，曲調也基本相似。不同之處是第2小節的4升高半音為#4）
�。ㄈ┯秘Q笛吹一吹，進(jìn)一步鞏固4與#4的音高關(guān)系。
二.創(chuàng )作活動(dòng)
完成曲調最后2小節的創(chuàng )作，唱一唱，奏一奏。
注意：
�。ㄒ唬┰搫�(chuàng )作活動(dòng)旨在讓學(xué)生創(chuàng )作的最后2小節要有結束感。從音樂(lè )的技術(shù)上講就是調式感的問(wèn)題，但與學(xué)生不講調式問(wèn)題，僅僅是感性上要求有結束感即可。
�。ǘ⿵那{的發(fā)展來(lái)看譜例1應該是do結尾，譜例2應該是la結束。但必須讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得，而不是教師包辦代替。
三、豎笛吹奏
�。ㄒ唬┮綦A練習：
1、大調音階：1 2 3 4 5 6 7ｉ
2、小調音階：6 7 1 2 3 4 5 6
�。ǘ�#5、#2、#4指法練習。
�。ㄈ┖吐曅≌{音階6 7 1 2 3 4 #5 6
�。ㄋ模抖噼Ш又ā啡暡看底啵�
1、先練習前16個(gè)小節的一聲部。注意連線(xiàn)及分句。
2、分聲部練習吹奏，注意按指揮的手勢整齊進(jìn)入，休止處的節奏要準確。
3、合奏時(shí)要注意指揮的手勢，要傾聽(tīng)各聲部的音準和節奏。第二、三聲部的音量要控制著(zhù)，要突出第一聲部的旋律。
4、在流暢地吹好前16小節的基礎上，再吹奏后16小節的曲調。
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