《指紋探秘》教學(xué)設計模板
【活動(dòng)背景】：
一次學(xué)生問(wèn)我：“老師你知道你手上的指紋是什么形狀的嗎？你有幾個(gè)斗？”課間陸續有好多學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題。后來(lái)我了解到原來(lái)是語(yǔ)文課本中有一篇文章——《人的皮膚》，讓孩子對自己手上的紋理發(fā)生了興趣，由此冒出很多疑問(wèn)，引發(fā)了一探究竟的欲望。于是，我抓出這一契機組織了這次活動(dòng)，以“指紋”為主題引導學(xué)生觀(guān)察探究。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、拓印等手段重點(diǎn)對自己指紋的進(jìn)行研究，并提出想研究的合適的問(wèn)題，以小組為單位，制定研究方案，通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、語(yǔ)言描述等記錄方法，解決自己小組選擇的問(wèn)題，在學(xué)習和研究的過(guò)程中，讓學(xué)生不斷生成新的問(wèn)題，不斷嘗試用新的不同方法去解決，使學(xué)生的學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題不斷向縱深發(fā)展，在不停的循序漸進(jìn)的探究中，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的觀(guān)察、分析與研究等學(xué)習方法。
【學(xué)情分析】：
五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇，形象思維占主要地位，易于直接或間接地被客觀(guān)事物或其它自然現象的新奇性所吸引；認知特點(diǎn)是他們的頭腦里已經(jīng)有許許多多關(guān)于自己身體的問(wèn)題，例如：身上有多少根骨頭，身體為什么會(huì )動(dòng)等等??但關(guān)注還不夠，在老師的指導下能將學(xué)生所關(guān)心的指紋問(wèn)題作為一個(gè)研究的對象，激發(fā)他們的興趣，動(dòng)手動(dòng)腦，對于培養學(xué)生從生活中，從平常的現象和事物中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題是很有益的。
【教學(xué)目標】：
1． 認知目標：通過(guò)拓印、比較自己和別人的指紋，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，指紋是每個(gè)人的特征之一，人們可以利用這一特征做很多事。
2． 能力目標：在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)習收集指紋，分析比較自己的指紋和別人的`指紋，歸納特點(diǎn)。
3． 情感目標：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的身體，對自身產(chǎn)生興趣，做生活的有心人；培養學(xué)生細致嚴謹的科學(xué)品質(zhì)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一． 視頻引入研究主題
1、播放視頻
2、導入課題：同學(xué)們，你們知道公安機關(guān)是怎么找到兇手的嗎？（指紋）僅憑一個(gè)指紋就被我公安機關(guān)破獲，真是太不可思議了，指紋中肯定你隱藏著(zhù)許多秘密，今天讓我們一起去探索一下指紋中的秘密。
4．
二．“偵探游戲” 識別指紋
1．引導學(xué)生產(chǎn)生探究的問(wèn)題：為什么僅憑手指上一個(gè)小小的圖案就能破獲這么多大案，要案呢？（因為我們每個(gè)人的指紋不一樣，而且不會(huì )變）（板書(shū)：不一樣？不會(huì )變？）
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，今天咱們就來(lái)一起驗證驗證，探尋一下指紋中蘊藏的秘密。你們準備怎樣驗證這兩個(gè)問(wèn)題呢？（拓印——比較）
2．會(huì )拓印指紋嗎？你們會(huì )用什么拓��？ （用印泥拓�。�
3．那我們也用它來(lái)拓印我們的指紋吧�。òl(fā)印泥）
4．我先請三個(gè)同學(xué)上臺來(lái)拓印他們右手食指的指紋。
大家注意觀(guān)察，看看看誰(shuí)拓印出的指紋紋路最清晰。
誰(shuí)的指紋紋路看起來(lái)最清晰？你給我們大家講講，你怎么拓印出這么清晰的指紋的？（拓印時(shí)，先將整個(gè)指前端均勻沾滿(mǎn)印油，按下時(shí)用力適中，按下后不要移動(dòng)）
你們兩個(gè)現在知道你們的指紋為什么比較模糊了嗎？
我們每個(gè)人都在草稿紙上試著(zhù)拓印一下自己的右食指指紋，看看什么樣的力度最合適，拓印出的指紋最清楚�。S機發(fā)現印油蘸多了處理得當的同學(xué)，向全班推廣經(jīng)驗）
5．現在我們就要把自己的指紋拓印到指紋采集卡上了！拓印前，老師提醒你們注意這樣幾點(diǎn)（課件出示）：
�。�1）拓印前，在指紋采集卡上標上自己的姓名，在相應的名字下面拓印相應的右手食指指紋。
�。�2）拓印的指紋要盡量完整，清晰。
�。�3）拓印完，把手擦干凈，擦過(guò)手的紙不要亂丟，放進(jìn)垃圾盒里。
6．都拓印好了吧，我們班同學(xué)的指紋庫就建好了！有了它，我們就可以玩偵探游戲了！想玩嗎？每個(gè)同學(xué)將右手食指指紋拓印到“神秘指紋卡” 上，并在神秘指紋卡背面寫(xiě)上號碼，由組長(cháng)來(lái)編號，完成之后由組長(cháng)收起，交到講臺桌上。
A．神秘指紋拓印好了吧！游戲開(kāi)始了！
由小組長(cháng)上臺抽取一張本組的“神秘指紋卡”，小組進(jìn)行合作，哪一小組的人能找到在指紋采集卡中和神秘采集卡像吻合的指紋，他們就成是大偵探 ！
他是最先找到的，你能說(shuō)說(shuō)你為什么找得又快又準嗎？（（1）觀(guān)察神秘指紋的特征，（2）仔細比對，從中選出完全一樣的一個(gè)）
你是怎么比對的？（用放大鏡看它各個(gè)部位的特征是否相同；對著(zhù)光看兩枚指紋是否完全重合）
思路敏捷，條理清楚，不愧是個(gè)大偵探！
B．看來(lái)這游戲太簡(jiǎn)單了，難不倒你們，我們再玩大偵探游戲的升級版吧！ 相鄰的兩個(gè)小組交換 “神秘指紋卡”和“小組指紋庫”。
在規定的時(shí)間內能把神秘指紋的主人找出來(lái)的小組，就是“超級偵探組”！ 注意啊，偵探的可需要安靜的工作環(huán)境��！所以待會(huì )兒你們要盡量保持安靜哦！
7．咱們今天比對了全班同學(xué)的指紋，有沒(méi)有一樣的？
通過(guò)今天的游戲咱們驗證了什么？（我們班每個(gè)同學(xué)的指紋都不一樣） 要知道世界上每個(gè)人的指紋是否一樣，還要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗�？茖W(xué)家們就做了這件事，因此得出結論，世界上沒(méi)有兩對特征完全相同的指紋，指紋具有唯一性！
三．了解指紋識別技術(shù)的前景
想想，利用指紋的這個(gè)特點(diǎn)，我們可以做些什么？
是啊，我們不僅可以做成指紋門(mén)鎖，指紋保險箱，還可以做成指紋手機，指紋槍呢！
四．小結
1．今天這節課，同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察比對，驗證了我們每個(gè)同學(xué)的指紋都不一樣，知道了指紋具有唯一性。
2．關(guān)于指紋，我們下階段還可以研究什么？
�。�1）指紋還有那些特征
�。�2）指紋還有什么作用
�。�3）指紋的分類(lèi)
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