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《認識聲母p》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《認識聲母p》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《認識聲母p》教學(xué)設計 1
教學(xué)目的：
�。�、學(xué)會(huì )聲母p，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、學(xué)會(huì )p與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。
�。�、學(xué)會(huì )比較區分聲p、b。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節。
教學(xué)用具：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
�。�、師：小朋友你們看，今天來(lái)了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師：因為他們聽(tīng)說(shuō)我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽(tīng)話(huà),所以特意來(lái)考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?
那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!
師：首先我就要考考大家了
(出示字母卡b)
哪個(gè)小朋友認識它？
�。ㄖ该x，齊讀）
�。�、師：其實(shí)b有個(gè)鄰居。
�。ǔ鍪尽靶『⑴榔隆钡膱D片）
師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？
�。ㄉ穑�
師：誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)得更流利了。
�。ㄉ穑�
師：這就是我們今天交的新朋友：p
先看老師讀，
跟老師讀一下。
小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？
�。ㄉ穑�
�。ɡ蠋煱l(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）
�。ǚ中〗M比賽讀）
二、區分聲母ｂ、p。
�。�、搶答的方法區分聲母ｂ、p。
師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？
�。ㄉ穑�
師：那老師現在就來(lái)考考大家了。我們用搶答的.方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰(shuí)反應快。
�。�、師小結。
小朋友真厲害啊。
三、學(xué)習p與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。
�。�、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。
學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來(lái)。呆會(huì )兒，就是老師考大家了。
�。ㄉ约壕毩暬蛲谰毩暎�
�。ㄖ该x，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
�。�、“找蘑菇”的小游戲。
師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰(shuí)找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物。
�。▋蓚�(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據籃子上的字母，找到相對的音節，如“p-ā”，找到相對的蘑菇pā。）
3、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。
�。◣ёx，分男生、女生讀，分小組讀）
4、說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多，記得多。
5、師帶讀詞語(yǔ)和音節。
四、運用。
�。�、游戲《解救小動(dòng)物》
師：現在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著(zhù)很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著(zhù)小朋友來(lái)救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？
�。ǔ鍪境潜て匆魣D）
師：怎么救了？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你們認出城堡的音節衛士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門(mén)上的單韻母相拼并說(shuō)出一個(gè)詞才能把門(mén)打開(kāi)，救出小動(dòng)物，你們行不行？
�。�、師小結：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來(lái)了，真是小英雄��！
五、書(shū)寫(xiě)。
用魔術(shù)的方式教小朋友如何書(shū)寫(xiě)？
師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫(xiě)出來(lái)，大家認真看，到底怎么寫(xiě)？
�。◣熯厡�(xiě)邊指導：先畫(huà)小鼓，再畫(huà)鼓錘；先寫(xiě)小鉤，再寫(xiě)橫。）
�。�、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節和聲母寫(xiě)下來(lái)。
六、總結。
師：小朋友今天學(xué)的字母都會(huì )的嗎？表現的真不錯，都是好孩子。
《認識聲母p》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1.能正確認讀bd、pq;
2.通過(guò)不同方法區分b、d、p和q幾個(gè)字形易混淆的聲母;
3.?感受學(xué)習聲母的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認清b、d、p和q幾個(gè)字形易混淆的聲母。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，在我們剛學(xué)習過(guò)的聲母jqx中，有一個(gè)字母和我們學(xué)過(guò)的.聲母bdp長(cháng)得特別像，就像兩對雙胞胎一樣，你猜到是哪個(gè)聲母了嗎？
二、區分bdpq的方法
1.本領(lǐng)一：觀(guān)察形狀
師：觀(guān)察bdpq的形狀，他們像什么數字呢？
引導學(xué)生回答：b像6，q像9;師：那我們反過(guò)來(lái)又像什么？
引導學(xué)生回答：6相反就是d，和9相反就是p;生總結口訣：像個(gè)6字bbb，6字反寫(xiě)ddd;像個(gè)9字ppp，9字相反qqq;師：我們把這種觀(guān)察聲母形狀的方法叫做：觀(guān)察形狀法。
2.本領(lǐng)二：觀(guān)察書(shū)寫(xiě)
師：觀(guān)察bdpq在四線(xiàn)三格的位置，特別是半圓的位置，你發(fā)現了什么呢？
引導學(xué)生回答：右下半圓bbb，左下半圓ddd;右上半圓ppp，左下半圓qqq;
3.本領(lǐng)三：編順口溜
師：小朋友，觀(guān)察這幾幅圖，你會(huì )怎樣記住bdpq呢？
引導學(xué)生通過(guò)圖形編出兒歌記憶：聽(tīng)廣播bbb，敲小鼓ddd，爬山坡ppp，氣球拖線(xiàn)qqq；
4.本領(lǐng)四：做拇指操
師：小朋友，你能用動(dòng)作或手勢來(lái)記住bdpq嗎？
引導學(xué)生發(fā)現兩只手指朝上朝下的不同引導出左拇指朝上bbb，右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp，右拇指朝下qqq;
三、考考你：你能準確讀出下面的聲母嗎？
放氣球認讀：bdpq
四、辨別方法有：觀(guān)察形狀法、觀(guān)察書(shū)寫(xiě)法、編兒歌法、手勢法
總結：今天我們學(xué)習了四種辨別漢語(yǔ)拼音的方法，我們可以用這些有趣的方法來(lái)區別長(cháng)得很像的漢語(yǔ)拼音，比如還有ft;mn;uü,小朋友們，趕快嘗試用這些方法區別它們吧！
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