教學(xué)計劃的概念
教學(xué)計劃的概念是什么？各位，你們是怎么樣寫(xiě)教學(xué)計劃的？看看下面的教學(xué)計劃的概念資料吧！
教學(xué)計劃的概念
教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規定了學(xué)校應設置的學(xué)科、課程開(kāi)設的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
內容
根據一定的教育目的`和培養目標制定的教學(xué)和教育工作的指導文件。它決定著(zhù)教學(xué)內容總的方向和總的結構，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排，具體規定一定學(xué)校的學(xué)科設置、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數以及各種活動(dòng)等。教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)互相聯(lián)系，共同反映教學(xué)內容。
現狀
近代以來(lái)，特別是在實(shí)行學(xué)科課程的條件下，教學(xué)計劃主要是學(xué)科的計劃，或只是學(xué)科表。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，教育結構不斷發(fā)生變革，現代教育和教學(xué)理論主張對教學(xué)計劃的結構實(shí)行改革。除了教學(xué)以外，生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)、發(fā)展體力和增進(jìn)健康的活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)等也應列入教學(xué)計劃。在工具課和一般科學(xué)知識課、自然學(xué)科和社會(huì )學(xué)科、普通教育課和職業(yè)教育課之間應相互滲透。在新知識不斷涌現的形勢下，只有必修課而無(wú)選修課的單一結構不能適應學(xué)生個(gè)性才能的發(fā)展和知識多樣性的要求，適當增設選修課,已成為發(fā)展的趨勢。一些選修課在一定條件下,可能成為必修課。為了防止學(xué)生負擔過(guò)重，須控制教材的份量和難度，控制教學(xué)時(shí)數。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)與不同學(xué)科和活動(dòng)的特點(diǎn)，也可適當改變每節課均為40分鐘(或45、50分鐘)的固定課時(shí)制，試驗活動(dòng)課時(shí)制。 〔見(jiàn)中華人民共和國教育部1981年 3月頒發(fā)的全日制五年制小學(xué)教學(xué)計劃(修訂草案) (表1)、1981年4月頒發(fā)的全日制六年制重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)計劃(試行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中學(xué)教學(xué)計劃試行草案的修訂意見(jiàn)(表4)。 編訂教學(xué)計劃是一項教育科學(xué)研究工作。由有關(guān)的科學(xué)家、教育實(shí)際工作者、教育理論工作者和教育行政干部共同研究編訂教學(xué)計劃，將會(huì )提高其理論性和實(shí)踐性
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