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趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃（通用12篇）
時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 1
一、指導思想：
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué) 課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之。 因此，趣味數學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握數學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將數學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線(xiàn)，把單調的數學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學(xué)知識容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的`過(guò)程中提高自己的觀(guān)察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的 智慧秘訣：“做數學(xué)，玩數學(xué)，學(xué)數學(xué)”。
三、教學(xué)措施
1、結合教材，精選小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容，以適應社會(huì )發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2、教學(xué)內容的選編體現教與學(xué)的辨證統一。教學(xué)內容呈現以心理學(xué)的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學(xué)內容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的積極性。
4、每次數學(xué)思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。
四、教學(xué)內容
略
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 2
參加興趣小組的學(xué)生，他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響。加強學(xué)生興趣的素養，培養其思維的靈活性和敏捷性，開(kāi)拓他們的視野，對全班的學(xué)習起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計劃如下：
一、指導思想
我們在教學(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價(jià)值觀(guān)念和道德人格的全面、和諧、均衡的`發(fā)展。所以加強道德教育在課程中的滲透，有利于"整體育人"，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、對興趣小組學(xué)生進(jìn)行分析
興趣小組的學(xué)生相對而言，成績(jì)比較突出，大多數同學(xué)成績(jì)較好，但也有個(gè)別學(xué)生存在不扎實(shí)的現象，如果引導得好，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的學(xué)習風(fēng)氣。
三、活動(dòng)時(shí)間
每周二下午放學(xué)后
四、學(xué)生來(lái)源
三年級中數學(xué)成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生或對數學(xué)感興趣的學(xué)生
五、輔導內容：
1、適當補充相關(guān)知識。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會(huì )學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴大學(xué)生的知識含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
2、典型題的強化訓練。
3、在掌握基礎的同時(shí)，作適當的`補充，增加一些特殊題型。
六、輔導方法
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，適時(shí)開(kāi)展競賽。精講多練，更多的鍛煉鼓勵學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，逐步提高能力。
2、通過(guò)作大量的閱讀練習，使學(xué)生了解更多的歷史習俗和文化背景，同時(shí)提高其分析解決問(wèn)題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學(xué)生的知識面。
3、教學(xué)生學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記，積累知識，加大知識量。
4、指導學(xué)生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復的錯誤。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 3
一、指導思想：
“數學(xué)是鍛煉思維的體操”，童年是培養思維的最佳時(shí)期。數學(xué)思維訓練，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，打破常規，靈活思考，給學(xué)生以知識的更新、智慧的成長(cháng)，讓學(xué)生收獲無(wú)窮的快樂(lè )：成長(cháng)的快樂(lè )，發(fā)現的快樂(lè )，成功的快樂(lè )
二、活動(dòng)目標：
1 、首先要求學(xué)生做到“五會(huì )”即“會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )想、會(huì )做”，在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察，思考、想象、分析、判斷等來(lái)培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好。
2 、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣和思考、觀(guān)察、動(dòng)手操作、創(chuàng )新等學(xué)習方法和學(xué)習能力。
3 、培養學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)在生活中的作用。
三、訓練重點(diǎn)：
以數學(xué)思維訓練為途徑，通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣和數學(xué)思維能力，本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生在觀(guān)察、想象等多項活動(dòng)中，多角度，多層次地看看，做做，想想，試試，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，引導學(xué)生在學(xué)習中去訓練、去思考、去探索，并能在實(shí)踐中得到提高。
四、主要措施：
1 、以新課程的`理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。
2 、學(xué)習內容以數學(xué)游戲、數學(xué)故事、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過(guò)一系列數學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，把數學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到生活中處處充滿(mǎn)數學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然。
3 、課前教師認真準備好課堂內容，學(xué)生認真準備好學(xué)具等學(xué)習材料，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設計都落實(shí)下去。
4 、在課堂已有水平的基礎上進(jìn)一步培養強化良好的數學(xué)思維習慣，培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 4
活動(dòng)時(shí)間:
周四下午的第三節課
活動(dòng)形式:
課內輔導為主，課外自學(xué)為輔;講解，自主學(xué)習和分組合作學(xué)習相結合。
指導思想:
教育學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實(shí)現:人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
工作目標:
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，展示數學(xué)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣和探索求知欲望，培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數學(xué)素養上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)打下堅實(shí)的基礎，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數學(xué)的海洋。
工作思路:
1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現性和數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養他們對數學(xué)知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。
4、注重知識的連貫性，合理安排各個(gè)知識的先后順序。
5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習相結合的學(xué)習形式。
6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實(shí)[培養學(xué)生探究數學(xué)知識的興趣。
7、通過(guò)興班的活動(dòng)，切實(shí)調動(dòng)學(xué)生與數學(xué)的感情，對今后培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣大有幫助。
活動(dòng)內容:
第一周:小數乘法的拓展趣題
第二周:小數乘法簡(jiǎn)算拓展
第三周:對稱(chēng)、平移與旋轉趣味題
第四周:平移、旋轉的實(shí)際應用
第五周:小數除法的拓展
第六周:小數除法趣味題
第七周:第三單元后的`聰明小屋
第八周:簡(jiǎn)易方程的數量關(guān)系練習
第九周:簡(jiǎn)易方程的再次拓展
第十周:第四單元后的聰明小屋
第十一周:多邊形面積的拓展
第十二周:第五單元后的聰明小屋
第十三周:因數與倍數的拓展
第十四周:第六單元后的聰明小屋
第十五周:統計知識的拓展
第十六周:第七單元后的聰明小屋
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
趣味數學(xué)課是學(xué)科性的活動(dòng)課。趣味數學(xué)課的開(kāi)設，目的是促進(jìn)數學(xué)學(xué)科課的改革，是為了改革數學(xué)學(xué)科課的弊端，使數學(xué)教學(xué)更趨于合乎客觀(guān)實(shí)際的需要，使其成為真正的數學(xué)。趣味數學(xué)課的形式強調靈活、多樣，有動(dòng)又有靜，有游戲激趣又有動(dòng)腦思考，有競賽式又有討論式，有個(gè)人活動(dòng)又有群體活動(dòng)，有動(dòng)手操作又有動(dòng)口訓練，有課內的活動(dòng)又有課外的延伸等等。
二、趣味數學(xué)課的特點(diǎn)
1、實(shí)踐性（即活動(dòng)性）。趣味數學(xué)課強調“動(dòng)”，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調動(dòng)起來(lái)，尤以動(dòng)手操作或創(chuàng )設情境讓學(xué)生參與（或模擬）實(shí)踐為主，使學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)。
2、自主性。針對數學(xué)學(xué)科教學(xué)的某些不足：如教學(xué)計劃、教材內容的強制性、系統性，致使教師教、學(xué)生學(xué)都缺少靈活性、自由度。
3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學(xué)生學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)，一定要使學(xué)生對數學(xué)感興趣。
4、合作性。學(xué)習既是個(gè)體行為，也是群體行為。在班級制的'學(xué)習中，學(xué)生的學(xué)習情緒、學(xué)習意向很容易受到群體的影響，而且學(xué)生的學(xué)習必須要得到群體的作用。而在趣味數學(xué)課中，能根據靈活選取的活動(dòng)內容和選用的活動(dòng)方法，更有效地組織學(xué)生進(jìn)行群體活動(dòng)，他們合作探索問(wèn)題、研究方法，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。
三、主要措施：
1.從活動(dòng)內容入手，結合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，對活動(dòng)內容進(jìn)行合理選擇和設計，使活動(dòng)能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗。
2.從活動(dòng)形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動(dòng)過(guò)程，運用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，引導學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高思考能力。
3.創(chuàng )設良好情境
根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，通過(guò)言語(yǔ)、實(shí)物、照片、圖畫(huà)、小實(shí)驗、游戲、動(dòng)作、錄像、課件等手段，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生抱著(zhù)積極的態(tài)度、滿(mǎn)腔的熱情投入到活動(dòng)中，體驗、想象、思考、提高。
4.加強合作學(xué)習
在教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實(shí)現有效合作、互動(dòng)。
四、課時(shí)按排
1、有趣的火柴棒
2、找規律填數
3、剪拼圖形
4、腦筋急轉彎
5、圖形的秘密
6、有趣的七巧板
7、簡(jiǎn)單推理
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 6
一、課程開(kāi)發(fā)原則與開(kāi)發(fā)背景
1、開(kāi)發(fā)原則：《趣味數學(xué)》課程就是要把“數學(xué)有趣，數學(xué)有用，數學(xué)不難”的理念放在第一位，故名“趣味數學(xué)”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，自主地建構數學(xué)知識，創(chuàng )設輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用自己有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現、去體驗，讓他們親身感悟數學(xué)知識。根據自己對小學(xué)數學(xué)節本的了解，設計出有趣的數學(xué)課程，對學(xué)生進(jìn)行無(wú)痕的引導，降低學(xué)生接受的難度。通過(guò)學(xué)生的探究和發(fā)現感受到有趣有用的數學(xué)。同時(shí)體會(huì )我們中國古代光輝的數學(xué)成就，有信心學(xué)好數學(xué)。游戲是兒童最好的學(xué)習方式和途徑，而數學(xué)語(yǔ)言卻以簡(jiǎn)練和邏輯為特點(diǎn)。為了把抽象的數學(xué)符號變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號，讓兒童更樂(lè )于接受，更容易掌握，《趣味數學(xué)》將寓教于樂(lè )的傳統教學(xué)理念移植到單調枯燥的數學(xué)教學(xué)中，讓孩子在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習法、閱讀學(xué)習法、遷移類(lèi)推學(xué)習法、發(fā)現學(xué)習法、嘗試學(xué)習法等眾多學(xué)習方法，讓孩子通過(guò)饒有興趣的認知方式輕松掌握所學(xué)的.知識。
2、開(kāi)發(fā)背景：“數學(xué)是思維的體操”。作為一門(mén)研究數量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性，而且具有廣泛的應用性。數學(xué)以高度智力訓練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培養發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維品質(zhì)提供了極大的空間。
數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具，是基礎教育的重要組成部分，通過(guò)數學(xué)思維訓練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數學(xué)知識，也使那些數學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長(cháng)的用武之地，更重要的是可以訓練他們的思維，增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續發(fā)展能力的力量源泉。開(kāi)展教學(xué)思維訓練活動(dòng)，對于擴大學(xué)生的視野，拓寬知識，培養興趣愛(ài)好，發(fā)展教學(xué)才能，提供了最佳的舞臺，未來(lái)的數學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當中誕生。
二、課程主題與內容
課程主題：數學(xué)思維訓練
課程內容：
1、通過(guò)趣味數學(xué)故事了解數學(xué)歷史知識；
2、通過(guò)學(xué)習掌握數學(xué)速算技巧；
3、通過(guò)學(xué)習掌握立體幾何圖形的拼組方法；
4、掌握生活中的等量代換趣味問(wèn)題；
5、通過(guò)學(xué)習掌握數字中的一些奧秘；
6、通過(guò)拼拼擺擺鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力；
7、通過(guò)學(xué)習了解數學(xué)中一些有趣的規律；
三、課程目標
1、數學(xué)思維訓練能使學(xué)生接觸各種類(lèi)型的數學(xué)題，使學(xué)到的知識融會(huì )貫通，靈活運用。
2、學(xué)生通過(guò)解答比平時(shí)學(xué)習難得多的數學(xué)題，培養學(xué)生克服困難，解決困難的精神和能力。體會(huì )攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好。
3、通過(guò)數學(xué)思維訓練，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養具有一技之長(cháng)的學(xué)生。
4、培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，更要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維方法和創(chuàng )造性思維品質(zhì)。
四、課程框架
第一章數學(xué)故事會(huì )
第二章速算技巧
第三章圖形的拼合
第四章等量代換
第五章數字謎
第六章拼拼擺擺
第七章有趣的規律
五、課程實(shí)施過(guò)程
本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結合來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)�？紤]學(xué)生對趣味數學(xué)的話(huà)題比較感興趣，比較有熱情，建議每一節由老師簡(jiǎn)單引導，結合數學(xué)在發(fā)展過(guò)程中一些有趣的問(wèn)題、曲折感人的事情、人物等背景，與學(xué)生一起探討。采用集體輔導、獨自練習、分組活動(dòng)、合作學(xué)習、實(shí)際操作、生活實(shí)踐、調查研究等方法對數學(xué)中一些有名的問(wèn)題、定理、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認識，感受數學(xué)的魅力。
六、學(xué)生收獲
通過(guò)活動(dòng)，讓孩子將所學(xué)數學(xué)知識應用于日常生活中，實(shí)現數學(xué)知識生活化、情景化，使學(xué)生感到生活中處處有數學(xué)，并將數學(xué)思維和數學(xué)知識滲透到每一節節程之中，讓孩子在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中認知數學(xué)符號，掌握數學(xué)概念，形成數學(xué)思維，明白數理意義，親近數學(xué)學(xué)科。并且通過(guò)這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數學(xué)奧秘的機會(huì )，學(xué)生在參與這些數學(xué)游戲和解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)價(jià)值，鍛煉數學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習解決問(wèn)題的方法。
通過(guò)這些題目的訓練，可以培養學(xué)生的計算能力、洞察力、分析能力、圖形識別能力、想象力、形象思維能力等。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得思維的訓練。
七、學(xué)習評價(jià)
對于四、五、六年級來(lái)說(shuō)，已經(jīng)積累了一定的數學(xué)知識和學(xué)習經(jīng)驗，不能單純地以知識點(diǎn)的掌握來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生。要讓學(xué)生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導和思維品質(zhì)的提升，養成一種科學(xué)精神及態(tài)度。評價(jià)學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當然，操作能力、實(shí)踐活動(dòng)、思維能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題等方面的能力的評價(jià)也十分必要的，總之是不能單純以一張試題來(lái)評價(jià)學(xué)生。
評價(jià)的方法很多，內容也很廣。也可以由學(xué)生自我評價(jià)，覺(jué)得自己對這種學(xué)習是否有興趣，有沒(méi)有一種成就感；可以學(xué)生互評，特別是實(shí)踐操作方面，學(xué)生互評，其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習的過(guò)程；還可以由家長(cháng)來(lái)評價(jià)，評價(jià)自己的子女、評價(jià)訓練的方式，方法和取得的成績(jì)；當然輔導教師對學(xué)生的評價(jià)是至關(guān)重要的，輔導教師可以通過(guò)考勤、考核、課內外的表現，學(xué)習的興趣，多層次多方位地給予評價(jià)。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 7
一、學(xué)習情況分析(知識、能力、學(xué)習習慣等)
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習,三年級學(xué)生對數學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力明顯提高，數感不斷加強，但還有一些同學(xué)思想不開(kāi)闊，不能靈活運用所學(xué)的知識。
二、教材分析
1 、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。
2 、學(xué)習內容以數學(xué)游戲、數學(xué)故事、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過(guò)一系列數學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，把數學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到生活中處處充滿(mǎn)數學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然。
3 、課前教師認真準備好課堂內容，學(xué)生認真準備好學(xué)具等學(xué)習材料，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設計都落實(shí)下去。
4 、在課堂已有水平的基礎上進(jìn)一步培養強化良好的數學(xué)思維習慣，培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握教學(xué)成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將枯燥、單調的數學(xué)學(xué)習過(guò)程變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生游戲中學(xué)習知識啟迪思維。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生不斷提高自己的觀(guān)察能力，邏輯思維能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
2、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的.作用。 初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
3、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
五、教學(xué)措施
1、 精選教學(xué)內容，力求內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2、教學(xué)形式多樣化，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
3、每次趣味數學(xué)課都有中心，有準備，課后有總結反思。
4、練習的設計做到有易到難，層次分明。
5、對于學(xué)生不要急于求成，要根據學(xué)生的學(xué)習情況開(kāi)導。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標
1. 激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和好奇心，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的數學(xué)素養和思維能力。
2. 培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力，引導學(xué)生將數學(xué)知識與日常生活相結合，解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 拓展學(xué)生的數學(xué)視野，了解數學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應用和重要性，為未來(lái)的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
二、教學(xué)內容
1. 數學(xué)趣味游戲：通過(guò)各類(lèi)數學(xué)游戲，如數獨、24點(diǎn)、數學(xué)謎語(yǔ)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，鍛煉思維能力。
2. 數學(xué)故事與趣聞：講述與數學(xué)相關(guān)的有趣故事和趣聞，讓學(xué)生了解數學(xué)的歷史淵源和文化背景，增強對數學(xué)的認識和興趣。
3. 數學(xué)實(shí)踐應用：結合生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生運用數學(xué)知識進(jìn)行解決，如購物中的折扣計算、時(shí)間規劃等，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
4. 數學(xué)探索與發(fā)現：鼓勵學(xué)生進(jìn)行數學(xué)探索，發(fā)現數學(xué)中的規律和奧秘，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和探究精神。
三、教學(xué)方法
1. 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題、引導思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
2. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。
3. 實(shí)踐教學(xué)：結合生活實(shí)際，設計實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)，提高數學(xué)素養和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)安排
1. 每周安排一次趣味數學(xué)拓展課，每次課程時(shí)長(cháng)為兩小時(shí)。
2. 根據學(xué)生的年齡和認知水平，適當調整教學(xué)內容和難度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。
3. 定期舉行數學(xué)趣味競賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習成果和才華，增強自信心和學(xué)習動(dòng)力。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 通過(guò)課堂表現、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)表現等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步情況。
2. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，培養學(xué)生的'自我反思和批判性思維能力。
3. 根據評價(jià)結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
六、教學(xué)資源
1. 數學(xué)游戲道具：準備各類(lèi)數學(xué)游戲所需的道具，如數獨盤(pán)、撲克牌等，為教學(xué)活動(dòng)提供必要的物質(zhì)支持。
2. 數學(xué)圖書(shū)資料：提供豐富的數學(xué)圖書(shū)和資料，供學(xué)生借閱和學(xué)習，拓展學(xué)生的數學(xué)視野和知識面。
3. 網(wǎng)絡(luò )資源：利用網(wǎng)絡(luò )資源，如數學(xué)網(wǎng)站、視頻教程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習資源和途徑。
七、總結與展望
通過(guò)本趣味數學(xué)拓展課的教學(xué)計劃，我們期望能夠激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和好奇心，培養他們的數學(xué)素養和思維能力。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠將數學(xué)知識與日常生活相結合，解決實(shí)際問(wèn)題，提高數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的數學(xué)拓展課程。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標
1. 培養學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
2. 拓展學(xué)生的數學(xué)知識面，引入更多有趣的數學(xué)概念和原理。
3. 鍛煉學(xué)生的邏輯推理、空間想象和問(wèn)題解決能力。
4. 提升學(xué)生的.合作與溝通能力，通過(guò)小組合作完成數學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)內容與安排
第1周：數學(xué)之美
- 引入：數學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系
- 活動(dòng)：欣賞數學(xué)圖案，如分形、斐波那契螺旋等
- 作業(yè)：創(chuàng )作自己的數學(xué)藝術(shù)作品
第2周：趣味數學(xué)游戲
- 介紹：數學(xué)謎題與游戲的歷史和類(lèi)型
- 活動(dòng)：進(jìn)行數獨、24點(diǎn)等數學(xué)游戲比賽
- 延伸：探索更多數學(xué)游戲，如魔方、數謎等
第3周：探索幾何世界
- 基礎知識：平面幾何與立體幾何簡(jiǎn)介
- 實(shí)驗：利用幾何工具制作3D模型
- 挑戰：解決幾何問(wèn)題，如最短路徑問(wèn)題等
第4周：數字與密碼
- 介紹：數字編碼與密碼學(xué)基礎知識
- 實(shí)踐：設計簡(jiǎn)單的加密解密方法
- 拓展：了解現代密碼學(xué)應用，如網(wǎng)絡(luò )安全等
第5周：概率與統計的魅力
- 基礎知識：概率與統計的基本概念
- 活動(dòng)：進(jìn)行概率實(shí)驗，如拋硬幣、擲骰子等
- 挑戰：利用概率知識解決生活中的問(wèn)題
第6周：數學(xué)與音樂(lè )
- 引入：數學(xué)與音樂(lè )的關(guān)系
- 實(shí)驗：利用數學(xué)原理創(chuàng )作簡(jiǎn)單的旋律
- 欣賞：欣賞數學(xué)與音樂(lè )結合的經(jīng)典作品
第7周：數學(xué)故事會(huì )
- 分享：學(xué)生分享自己最喜歡的數學(xué)故事或數學(xué)家生平
- 討論：探討數學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應用和重要性
- 作業(yè)：編寫(xiě)自己的數學(xué)小故事
第8周：回顧與展望
- 回顧：總結本學(xué)期的學(xué)習內容
- 展望：探討未來(lái)數學(xué)學(xué)習的方向和可能性
- 慶祝：舉行趣味數學(xué)拓展課結業(yè)典禮
三、教學(xué)方法
1. 采用互動(dòng)式教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。
2. 引入游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
3. 開(kāi)展小組合作，培養學(xué)生的團隊合作和溝通能力。
4. 結合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生感受到數學(xué)的實(shí)用性和趣味性。
四、評價(jià)方式
1. 課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括發(fā)言、討論、活動(dòng)等。
2. 作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng )意等。
3. 小組合作表現：評估學(xué)生在小組合作中的貢獻和表現。
4. 學(xué)期總結報告：要求學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)期總結報告，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲。
通過(guò)以上評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果和進(jìn)步情況，為后續教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
1. 激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
2. 拓展學(xué)生的數學(xué)知識面，提高數學(xué)應用能力和創(chuàng )新思維能力。
3. 培養學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進(jìn)全面發(fā)展。
二、教學(xué)內容
1. 數學(xué)游戲與趣味競賽：通過(guò)數學(xué)游戲和趣味競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，增強對數學(xué)的興趣。
2. 數學(xué)故事與數學(xué)史：講述有趣的數學(xué)故事和數學(xué)史，讓學(xué)生了解數學(xué)的發(fā)展歷程和數學(xué)家的智慧，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的敬畏之情。
3. 數學(xué)趣味應用題：通過(guò)解決具有趣味性的應用題，培養學(xué)生的實(shí)際應用能力和創(chuàng )新思維。
4. 數學(xué)思維訓練：進(jìn)行邏輯推理、空間想象、數列規律等數學(xué)思維訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
三、教學(xué)方法
1. 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導等方式，激發(fā)學(xué)生的'好奇心和探究欲望，引導學(xué)生主動(dòng)思考、解決問(wèn)題。
2. 互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，與同學(xué)、老師互動(dòng)交流，共同探索數學(xué)奧秘。
3. 實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作、實(shí)驗等方式，讓學(xué)生親身體驗數學(xué)的應用和魅力，加深對數學(xué)知識的理解。
四、教學(xué)安排
1. 每周一次課程，每次課程時(shí)間為2小時(shí)。
2. 根據學(xué)生的年齡和數學(xué)水平，合理安排教學(xué)進(jìn)度和內容。
3. 結合學(xué)�；顒�(dòng)，組織數學(xué)趣味競賽和展示活動(dòng)，展示學(xué)生的學(xué)習成果。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現和參與度，了解學(xué)生的學(xué)習興趣和態(tài)度。
2. 通過(guò)作業(yè)、測試和課堂表現等方式，評價(jià)學(xué)生的數學(xué)知識和能力。
3. 鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià)，促進(jìn)自我反思和共同進(jìn)步。
六、教學(xué)資源
1. 數學(xué)游戲和趣味競賽資源：收集各種數學(xué)游戲和趣味競賽的素材和案例，為教學(xué)提供豐富的資源。
2. 數學(xué)故事和數學(xué)史資料：查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，獲取有趣的數學(xué)故事和數學(xué)史資料，為教學(xué)提供生動(dòng)的素材。
3. 應用題和思維訓練題庫：建立應用題和思維訓練題庫，為教學(xué)提供多樣化的題目和練習機會(huì )。
七、總結與展望
通過(guò)本趣味數學(xué)拓展課的教學(xué)計劃，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，培養數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，拓展數學(xué)知識面，提高數學(xué)應用能力和創(chuàng )新思維能力。同時(shí)，也希望通過(guò)本課程的實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)全面發(fā)展。
在未來(lái)的教學(xué)中，我們將不斷優(yōu)化教學(xué)內容和方法，根據學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行調整和改進(jìn)。同時(shí)，也將積極探索更多有趣的教學(xué)資源和活動(dòng)形式，為學(xué)生提供更加豐富多彩的數學(xué)學(xué)習體驗。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 培養學(xué)生的數學(xué)興趣，提高他們的數學(xué)素養和思維能力。
2. 拓展學(xué)生的數學(xué)知識面，讓他們了解數學(xué)在日常生活中的應用。
3. 通過(guò)趣味性強的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生享受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，培養主動(dòng)探索的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)內容
1. 數學(xué)趣題與智力游戲：包括經(jīng)典的數學(xué)謎題、有趣的智力游戲等，旨在通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力。
2. 數學(xué)史與數學(xué)文化：介紹數學(xué)的發(fā)展歷程、數學(xué)家的故事以及數學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應用，讓學(xué)生感受數學(xué)的魅力。
3. 數學(xué)實(shí)踐與探究：通過(guò)數學(xué)實(shí)驗、數學(xué)探究等活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗數學(xué)知識的形成過(guò)程。
三、教學(xué)方法
1. 情境導入法：通過(guò)創(chuàng )設有趣的數學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們主動(dòng)思考。
2. 合作學(xué)習法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同解決問(wèn)題，培養他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
四、教學(xué)安排
1. 第一階段（1-2周）：介紹趣味數學(xué)拓展課的`基本內容和目標，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的數學(xué)趣題和智力游戲，讓學(xué)生初步感受數學(xué)的樂(lè )趣。
2. 第二階段（3-6周）：深入學(xué)習數學(xué)史與數學(xué)文化，讓學(xué)生了解數學(xué)的發(fā)展歷程和數學(xué)家的故事，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
3. 第三階段（7-10周）：開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐與探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗和探究，深入理解數學(xué)知識的本質(zhì)和應用。
4. 第四階段（11-12周）：總結回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習內容，組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)趣題比賽或展示活動(dòng)，展示他們的學(xué)習成果。
五、評價(jià)方式
1. 過(guò)程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，包括參與度、合作能力、解決問(wèn)題的能力等。
2. 成果性評價(jià)：通過(guò)學(xué)生的數學(xué)趣題解答、數學(xué)實(shí)驗報告、數學(xué)探究作品等，評價(jià)他們的學(xué)習成果。
3. 自我評價(jià)與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，培養他們的自我反思能力和批判性思維。
六、教學(xué)資源
1. 教材與教輔資料：選擇適合學(xué)生年齡段的趣味數學(xué)教材，以及相關(guān)的教輔資料和習題集。
2. 多媒體教學(xué)資源：利用多媒體課件、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容和形式。
3. 實(shí)踐活動(dòng)資源：組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)實(shí)驗、數學(xué)探究等實(shí)踐活動(dòng)，提供必要的實(shí)驗器材和場(chǎng)地。
七、總結
趣味數學(xué)拓展課旨在通過(guò)有趣的教學(xué)內容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養他們的數學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們將注重學(xué)生的主體性和參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，享受學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)，我們也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標的實(shí)現。
趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃 12
一、課程簡(jiǎn)介
本課程旨在通過(guò)富有趣味性和探索性的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)，提高他們的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。課程將涵蓋一系列數學(xué)主題，包括數論、幾何、概率等，并通過(guò)游戲、實(shí)驗、挑戰等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
二、教學(xué)目標
1. 培養學(xué)生的數學(xué)興趣和探索精神。
2. 提高學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
3. 拓展學(xué)生的數學(xué)知識和視野。
三、教學(xué)內容與安排
第一單元：數論探秘
1. 奇數與偶數：通過(guò)游戲和實(shí)例，讓學(xué)生了解奇數和偶數的概念及其性質(zhì)。
2. 質(zhì)數與合數：通過(guò)尋寶游戲，引導學(xué)生發(fā)現質(zhì)數和合數的特征。
3. 最大公約數與最小公倍數：通過(guò)拼圖游戲，讓學(xué)生掌握求最大公約數和最小公倍數的方法。
第二單元：幾何王國
1. 平面圖形：通過(guò)繪制和拼接平面圖形，讓學(xué)生了解圖形的`特征和性質(zhì)。
2. 立體圖形：通過(guò)制作和拆解立體圖形，讓學(xué)生掌握立體圖形的結構和性質(zhì)。
3. 圖形變換：通過(guò)折紙和剪紙活動(dòng)，讓學(xué)生體驗圖形的平移、旋轉和對稱(chēng)變換。
第三單元：概率之旅
1. 概率基礎：通過(guò)拋硬幣和擲骰子實(shí)驗，讓學(xué)生了解概率的基本概念。
2. 條件概率：通過(guò)設計有趣的情境問(wèn)題，讓學(xué)生掌握條件概率的計算方法。
3. 概率應用：通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受概率在日常生活中的應用。
四、教學(xué)方法與手段
1. 采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索。
2. 利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內容和形式。
3. 組織小組合作學(xué)習和競賽活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。
五、課程評價(jià)
1. 過(guò)程性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現、參與活動(dòng)的積極性等方面進(jìn)行評價(jià)。
2. 結果性評價(jià)：通過(guò)作業(yè)、測試等方式，檢驗學(xué)生對課程內容的掌握程度。
六、教學(xué)建議
1. 教師在授課過(guò)程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。
2. 鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，勇于提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)。
3. 家長(cháng)應關(guān)注孩子的學(xué)習情況，鼓勵孩子在家中進(jìn)行數學(xué)拓展學(xué)習和實(shí)踐。
七、總結
本趣味數學(xué)拓展課教學(xué)計劃旨在通過(guò)一系列富有趣味性和探索性的數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的數學(xué)興趣和探索精神，提高他們的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師應注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng )新，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在探索中成長(cháng)。
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