語(yǔ)文教學(xué)工作反思
在現實(shí)社會(huì )中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)工作反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)工作反思1
今天區教育局督導室一行六人對我校教學(xué)等若干方面進(jìn)行了檢查。在交流會(huì )議中，當我聽(tīng)到領(lǐng)導們中肯的指正和建議時(shí)，內心深感不安。在痛定思痛的反思后，我感到以往的工作，有許多不到位的地方，下面就我在工作所出現的各種問(wèn)題和整改措施向領(lǐng)導作一直全面的匯報：
一、工作中所出現的各種問(wèn)題：
1、對工作態(tài)度不夠端正、認識不夠深刻。
我在工作中，由于種種原因未能把自己的思想放在正確的位置上，導致了許多工作只求完成，不求完美。在平時(shí)布置任務(wù)時(shí)，自己在沒(méi)有吃透文件的情況下，盲目對老師們布置工作，導致了部分老師做了許多無(wú)用功。在對待上級布置的各種工作，我有一些拖拉懶散的思想，總在任務(wù)即將到期的最后一段時(shí)間才真正把它當回事，這也導致了工作完成得較為粗糙、膚淺。
另外，我在工作中常有只求不被批評，不求被表?yè)P的思想，這也是為什么我的工作總是不溫不火的原因。面對語(yǔ)文教學(xué)及指導工作，我常用零、散、亂的方法來(lái)完成任務(wù)，這是個(gè)相當嚴重的問(wèn)題。
2、方法單一，工作的實(shí)效性差。
對于語(yǔ)文教學(xué)工作，我平時(shí)思考得不夠全面，對于許多事情總是用單一、簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理，這是致使很多工作不能完美完成的原因。如在檢查老師們的業(yè)務(wù)時(shí)，我總是看看備課有幾個(gè)，作業(yè)有幾篇，聽(tīng)課有幾次等等，這直接影響到老師們對教案的再加工、對書(shū)本的再學(xué)習、對教學(xué)目標的再認識、對學(xué)情的再了解，使得我們老師教案的加工顯得很粗放，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的個(gè)性修改內容，教案的小結及反思通俗化、大眾化、千篇一律。學(xué)生的作業(yè)常常會(huì )出現不應有的低級錯誤。教師上課有很強的應付性、隨意性，沒(méi)有對文本進(jìn)行深層次的熟悉，而且在平時(shí)的上課或外出學(xué)習中，沒(méi)能對所涉及的老師進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)指導與要求，工作的效果一般。
3、鉆研業(yè)務(wù)不深入，教學(xué)、工作水平長(cháng)時(shí)間停滯不前。
作為學(xué)科負責人，我在平時(shí)沒(méi)能對自身的業(yè)務(wù)進(jìn)行深入得鉆研，在讓老師完成各種任務(wù)時(shí)，自己的水平一直是停滯不前。在完成學(xué)校的各種事務(wù)后，我沒(méi)能利用各種休息時(shí)間把自己的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行再提升，浪費了大量的寶貴時(shí)間，枉費了領(lǐng)導對我的栽培與信任。
工作中，我沒(méi)能擺正自己的'位置，總認為自己是一個(gè)“干部”，許多事情自己可以搞特殊，放松了對自己的要求。
二、整改措施
1、加強個(gè)人思想認識。努力學(xué)習各級領(lǐng)導講話(huà)及相關(guān)會(huì )議精神，深刻反省自己的懶、散、慢的作風(fēng)，以時(shí)刻迎接檢查的心態(tài)來(lái)工作，不把個(gè)人的意愿或思想帶到工作中來(lái)，辦事積極認真，不讓領(lǐng)導心煩，不讓同事反感，做到吃苦在前，享受在后。
2、端正工作態(tài)度。在以后的工作中，我將擺正自己的情緒與工作態(tài)度的關(guān)系，對各種任務(wù)不敷衍塞責，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)從點(diǎn)滴做起、從基礎做起，不搞花哨、不應付差事。
3、工作講求策略，把事辦好。
在今后的工作中講究方式與方法，不搞一刀切。態(tài)度、語(yǔ)氣真切誠懇，用良好的態(tài)度、真誠的心、合適的方法來(lái)完成領(lǐng)導交辦及自己份內的各種事務(wù)。同時(shí)認真分析校情、干情、教情、學(xué)情，方法追求科學(xué)，杜絕不顧大局、不考慮后果、不體恤同事的情況發(fā)生。用恰當的方式把好事辦好。
4、加強個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習，努力成為所有語(yǔ)文老師的榜樣。
5、加大對各位語(yǔ)文老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導與檢查，端正教風(fēng)。
�。�1）備課
教案必須超前2—4課時(shí)。應重視二次備課，根據自己教學(xué)特點(diǎn)以及本班學(xué)生實(shí)際對共性教案進(jìn)行添、刪修改及個(gè)性修改，要創(chuàng )造性地處理和運用教材，注重引導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習。
根據教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習實(shí)際精心設計教學(xué)過(guò)程，預設具體充分。適時(shí)、合理地運用各種媒體（含板書(shū)），目的明確。書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)，總結反思教學(xué)得失，有一定質(zhì)量的教后記或教學(xué)反思。
�。�2）上課
合理運用各種媒體（含板書(shū)），目的明確，運用適時(shí)，操作得當，效果明顯。教學(xué)要立足于培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，重視語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習與基本能力的培養，更要重視語(yǔ)文學(xué)習方法的指導和情感的熏陶。要根據教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習實(shí)際精心設計教學(xué)過(guò)程，教學(xué)流程中，要根據課堂生成情況靈活、機智、恰當地調整教學(xué)方法和進(jìn)程。
�。�3）作業(yè)
作業(yè)的布置要符合課標精神和教材要求，抓住重點(diǎn)。也要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有針對性、典型性、層次性、思考性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有利于落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能，有利于學(xué)習方法的遷移應用，有利于學(xué)生學(xué)習能力的強化與提高。題型要多樣，分量于難易適中。批改及時(shí)，不錯改，不漏改，改筆統一，批改符號規范。要采取老師面批，學(xué)生互批互改，學(xué)生自批自改等方法，有激勵性批語(yǔ)。重視作業(yè)反饋，對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng )見(jiàn)的解答要及時(shí)表?yè)P鼓勵；錯題及時(shí)訂正和批改。
畢竟由于我自身的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平不夠高，希望領(lǐng)導能幫助我把問(wèn)題認識深刻，多提寶貴意見(jiàn)。我將在今后的工作中改正作風(fēng)、改變辦事方法，用全新的面貌投入到工作中去。
語(yǔ)文教學(xué)工作反思2
三年前，我來(lái)到楊嶺中心學(xué)校，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。屈指算來(lái)，我在這個(gè)教育這個(gè)平凡的崗位上已默默耕耘了十多個(gè)年頭。下面談?wù)勎以谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的幾點(diǎn)反思：
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，在教學(xué)中，我非常注意增加語(yǔ)文學(xué)習的趣味性，我采取了一些方法，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明快，幽默風(fēng)趣，經(jīng)常運用豐富多彩的直觀(guān)教學(xué)用具，開(kāi)展與語(yǔ)文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過(guò)種種方式，讓學(xué)生更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。
二、細心備好每一節課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。主要做到這樣三點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
三、認真上好每一堂課
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的.一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要保持有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒不會(huì )受到影響，并且不會(huì )把這帶到教學(xué)中，否則原本正常的講課就會(huì )受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，就會(huì )影響教學(xué)效果。
在組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我還注意關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
四、因材施教，教好每一個(gè)學(xué)生
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
五、注重拓展學(xué)生的知識視野
我深知語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展過(guò)多種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
六、做好后進(jìn)生轉化工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
以上是我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì )和反思。不管以后的路還有多長(cháng)，也不管以后的路上會(huì )經(jīng)歷什么樣的挫折，我仍然會(huì )以滿(mǎn)腔的熱情投入到語(yǔ)文教學(xué)當中。
語(yǔ)文教學(xué)工作反思3
期中考試已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，從六年級的語(yǔ)文考試成績(jì)來(lái)看，還是比較令人欣慰的，因為據我所知，六年級大多數班級都忙著(zhù)系統復習，基本上是在毫無(wú)準備的狀態(tài)下應戰的。所以這次考試也不一樣程度地說(shuō)明了我們的學(xué)生具有必須的實(shí)戰水平。
從卷面看，學(xué)生基礎知識掌握較好，對于書(shū)寫(xiě)也有了明確的認識。閱讀感悟部分還是不很夢(mèng)想，我想這主要是因為學(xué)生沒(méi)有養成反復閱讀、思考的習慣，許多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了，就草草落筆，導致對一些問(wèn)題思考不深入、不到位。習作是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文知識的綜合體現，從這次習作資料來(lái)看，課外閱讀對學(xué)生的作文還是起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學(xué)生寫(xiě)出的作禮貌顯有水到渠成的感覺(jué)。
為了進(jìn)一步提高六年級語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，我想對我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思：
1、營(yíng)造一個(gè)良好的團體氛圍。常聽(tīng)曾教過(guò)六年級的教師說(shuō)，學(xué)生到了六年級下半學(xué)期就會(huì )瘋狂，表現為紀律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準備，但就目前來(lái)看，我們班學(xué)生還沒(méi)有誰(shuí)表現出會(huì )擾亂班級的跡象。我認為對于班級的管理，剛柔相濟、寬嚴結合是有效的手段。如：空閑時(shí)，多于學(xué)生交流，讓他們感受到自我被信任、被關(guān)心、被尊重，學(xué)生的`內心就會(huì )充滿(mǎn)自信和對學(xué)習的愉悅感，邪惡的念頭也就不會(huì )侵入他們的思想了。而對于那些個(gè)性異常張揚的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動(dòng)向，發(fā)現不好的苗頭要及時(shí)制止，經(jīng)過(guò)樹(shù)立班級進(jìn)取的輿論導向和行為榜樣，引導他們向好的方向發(fā)展。
2、制定復習計劃，避免知識遺忘。
1）系統復習。對五、六年級的課文要逐課進(jìn)行復習。復習要有側重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間，非重點(diǎn)課文少用些時(shí)間。注意加強學(xué)生基礎知識的練習。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段，要反復鞏固，直到學(xué)生牢固掌握。當然，在知識講評中，教師要能舉一反三，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通，把易錯易混的知識點(diǎn)進(jìn)行強化訓練，這樣會(huì )起到事半功倍的效果。
2）歸類(lèi)復習。在系統復習之后應留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類(lèi)復習，將本冊書(shū)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)梳理。學(xué)生對知識點(diǎn)掌握得好不好，要經(jīng)過(guò)考試進(jìn)行反饋，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取相應措施進(jìn)行彌補。
3、要注意激發(fā)興趣，保護學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。教師要多采用鼓勵引導等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，使他們自始至終堅持旺盛的學(xué)習欲望。這就要求我們的課堂要有親和力，異常是最終復習階段，課堂不能拘泥于死板的做試題，而應當以不一樣的形式對知識進(jìn)行系統學(xué)習。我是這樣想的，六年的考試，學(xué)生已經(jīng)積累了必須的考試經(jīng)驗，所做的題型也是萬(wàn)變不離其宗，以后這段時(shí)間就需要對學(xué)生的知識進(jìn)行拓寬處理，比如多背幾首古詩(shī)，多讀幾篇范文，多儲備一些歷年考試熱門(mén)話(huà)題等。
4、重視學(xué)生對語(yǔ)言的積累、感悟和欣賞。語(yǔ)言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合本事的提高，所以還要保證學(xué)生有必須的時(shí)間去自主閱讀，讓學(xué)生在自我讀懂文章的過(guò)程中，增長(cháng)知識，陶冶情操。鼓勵學(xué)生說(shuō)出自我對文章的獨立見(jiàn)解，充分調動(dòng)學(xué)生的生活體驗和情感體驗，提高對文章的自我理解與確定本事。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。
以上幾點(diǎn)是我對目前六年級語(yǔ)文教學(xué)的淺顯看法，不妥之處請大家批評指正
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