機械制圖教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的機械制圖教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
機械制圖教學(xué)反思1
我是一名今年剛從民辦高校轉到中專(zhuān)校的專(zhuān)業(yè)課教師，這學(xué)期擔任《機械制圖》這門(mén)課的教學(xué)。這是一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎課。學(xué)生學(xué)的好壞對他今后的專(zhuān)業(yè)課和就業(yè)都有很大的影響，因此在教學(xué)上給我提出了更高的要求。通過(guò)這次青年骨干教師的教學(xué)競賽，使我及時(shí)的發(fā)現了自己在教學(xué)中存在不足，歸納一下主要有一下三點(diǎn)：
一、課程設置和教學(xué)手段
以前我在高校的教學(xué)主要是以教師上課講授為主，老師課上講授的內容比較多，學(xué)生課后再花時(shí)間消化和鞏固�！稒C械制圖》這門(mén)課是用一個(gè)學(xué)期講完的。但在這邊該課程是分兩學(xué)期學(xué)完，所以授課計劃進(jìn)行了調整，課程進(jìn)度方面放慢很多。主要考慮到學(xué)生的接受能力。每次的課程安排都必須增加一些與學(xué)生的互動(dòng)和讓學(xué)生自己訓練思考的環(huán)節的。雖然我意識到這一點(diǎn)，并對教學(xué)方法進(jìn)行了調整，但是我的互動(dòng)環(huán)節依然是不夠的，上課的進(jìn)度還是稍快了。比如我第一次上公開(kāi)課時(shí)只能詳細的講一個(gè)投影面平行面的知識，而我還講了投影面垂直面，這樣的話(huà)學(xué)生思考和訓練的環(huán)節少了，學(xué)生不能自己通過(guò)畫(huà)圖得出投影規律，對這塊知識掌握的不夠牢靠。所以在今后我必須要對課程內容和教學(xué)方法做更細的調整，才能更加適應現在的學(xué)生。
二、輔助教學(xué)方法
在講授《機械制圖》這門(mén)課時(shí)，由于它的抽象性我選擇了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，一方面是可以使得教學(xué)圖形更形象更直觀(guān)，另一方面可以提高教學(xué)效率。雖然我的課件制作的比較好。但是我過(guò)多的依賴(lài)于它這樣就使得我上課的效率提高了，在黑板上實(shí)際畫(huà)圖少了，學(xué)生的理解跟不上我的進(jìn)度。因此大家掌握的不夠牢靠。所以今后我不能過(guò)多的使用多媒體教學(xué)，該畫(huà)的還是要在黑板上畫(huà)，這樣教學(xué)也不會(huì )偏快了，也更利于學(xué)生吸收了。
三、教學(xué)語(yǔ)言
我習慣于比較精煉的教學(xué)語(yǔ)言，我善于用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)歸納定律。但是我忽略了學(xué)生的理解力。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導的指點(diǎn)，這些學(xué)生在講課過(guò)程中還要做到既簡(jiǎn)練又通俗，才能更加適應學(xué)生的理解水平。所以每次上課在備課的過(guò)程中更要努力準備課程的講授語(yǔ)言，讓同學(xué)們既好記又容易理解。
參加這次學(xué)校組織的以“活力課堂”為主題的教學(xué)競賽活動(dòng)，讓我受益匪淺。一方面在新的學(xué)校展示了自己，更重要的是在講課技巧和方式方面存在的優(yōu)缺點(diǎn)領(lǐng)導和同事們都給予了指出，這些建議對于我提高教學(xué)水平有很大的幫助。在今后的教學(xué)中我要更加的努力，使自己能夠更快的適應新的環(huán)境，把教學(xué)質(zhì)量提高上去。
機械制圖教學(xué)反思2
加強學(xué)生動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是本節課想要達到的目的。為貫徹這項主題，我在課內安排了兩個(gè)主要的環(huán)節。
一、我在課前準備了幾個(gè)蘿卜，讓學(xué)生在課內分組進(jìn)行切割，先切出近似的圓柱體，再對圓柱體進(jìn)行切割。
首先，在切割的過(guò)程中，既讓學(xué)生動(dòng)手，又把切割出的立體形狀來(lái)幫助學(xué)生把制圖中的平面圖形與空間立體聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的知識；其次，在切割時(shí)，讓代表的學(xué)生與同組的其他學(xué)生進(jìn)行商量，認為怎樣切比較好，在商量的過(guò)程中，培養學(xué)生的小組合作能力；最后，在切割結束時(shí)，讓學(xué)生在教師的指導下，對圓柱的一般切割情況進(jìn)行歸納總結，把所有的切割情況分成三種類(lèi)別，從而培養學(xué)生歸納總結的思維能力。
二、在學(xué)生學(xué)習畫(huà)用正垂面切割圓柱的投影作圖時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生用橡皮泥捏出一個(gè)圓柱，并用小刀進(jìn)行切割，然后把切割后的形狀放成正垂面切割的位置，再自己依照書(shū)中的作圖步驟，畫(huà)用正垂面切割圓柱的三視圖。教師在學(xué)生作圖的基礎上，進(jìn)行總結，得出作圖的步驟。整個(gè)過(guò)程也是讓學(xué)生一邊動(dòng)手，一邊學(xué)習，即做中學(xué)，學(xué)中做。
通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生不會(huì )感到學(xué)習的枯燥乏味，即使沒(méi)有完全掌握課中的知識，但只要能讓學(xué)生提高學(xué)習的興趣，我的目的也達到了。
另一個(gè)要點(diǎn)是關(guān)注差生。在上課前就準備把動(dòng)手的機會(huì )多讓給學(xué)困生，多讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并在教師的指導過(guò)程中，多把時(shí)間和精力化到學(xué)困生上，只要調動(dòng)了學(xué)困生的學(xué)習積極性，別的學(xué)生自然會(huì )更加積極。
但在教學(xué)過(guò)程中，也出現了課前沒(méi)有想到的問(wèn)題，主要有：
一、時(shí)間安排還不夠精準，以至于后來(lái)拖課10分鐘。課后反思，主要有這幾個(gè)方面問(wèn)題：
1、導入內容過(guò)細，時(shí)間偏多。對一些沒(méi)必要的內容可省略。
2、課前準備工作不到位。如因天冷，橡皮泥有些硬，應該讓學(xué)生在課前先捏軟，也不至于在課內捏圓柱化了較多時(shí)間。
二、對學(xué)生能力估計不足。主要表現在后半段畫(huà)圓柱傾斜切割時(shí)的三視圖畫(huà)法時(shí)，原以為課前布置過(guò)讓學(xué)生預習這個(gè)內容，在課內大部分學(xué)生會(huì )自己畫(huà)圖，教師的主要任務(wù)是照顧一些學(xué)困生，但結果是大部分學(xué)生沒(méi)有去預習過(guò)，化了很多時(shí)間，學(xué)生也沒(méi)有畫(huà)好要畫(huà)的視圖，教師也沒(méi)有太多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)困生。假如能預見(jiàn)到這個(gè)情況，那我應該先向學(xué)生大致講一下畫(huà)圖的步驟，再讓學(xué)生自己去畫(huà)圖，速度會(huì )快些，效果也會(huì )好一些。
三、許多細節不夠注意。俗話(huà)說(shuō)，細節決定成敗。若一個(gè)教師能注重課堂教學(xué)中的細節，一定會(huì )取得好的效果。如講話(huà)藝術(shù)，我在時(shí)間緊張，不等學(xué)生全部做完時(shí)，說(shuō)“不等你們了”的話(huà)，讓學(xué)生有種被老師放棄的感覺(jué)，而應該說(shuō)“沒(méi)做好的同學(xué)請課后繼續努力”，就有激勵學(xué)生的目的；又如講解時(shí)，要把過(guò)去學(xué)過(guò)的知識運用到教學(xué)中來(lái)，要說(shuō)明原來(lái)的知識點(diǎn)；又如多媒體中的一些素材和放映次序，應有意識的挑選和精心安排，可使教學(xué)效果更好等等。
只要課前用心準備，課后認真反思，教師的教學(xué)能力一定會(huì )慢慢提高，讓教學(xué)藝術(shù)大放光彩。
機械制圖教學(xué)反思3
空間想象力的培養和提高是制圖教學(xué)中的主要任務(wù)之一，也是學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的基礎。在《機械制圖中》點(diǎn)、線(xiàn)、面的投影是培養空間思維的關(guān)鍵內容。而且，這部分內容也是學(xué)習幾何體以及后續章節的基礎，因此，必須加強點(diǎn)、線(xiàn)、面的投影教學(xué)。在10年的《機械制圖》教學(xué)工作中，我發(fā)現，對于這方面的內容，學(xué)生學(xué)透徹了，將在以后的學(xué)習中，起到事半功倍的效果，而且能大大提高學(xué)生學(xué)習制圖的積極性。下面淺談幾點(diǎn)本人在教學(xué)實(shí)踐中對于點(diǎn)、線(xiàn)三視圖教學(xué)設計的做法及體會(huì )。
一、讓學(xué)生了解基礎性的知識，能夠相當熟練的說(shuō)出以下幾個(gè)概念
1、三面投影體系的形成
2、三面投影體系中X,Y,Z軸的位置關(guān)系
3、三面投影體系中V、H、W面的概念
二、進(jìn)入新課題的講解
先從空間點(diǎn)在三投影面體系中的投影開(kāi)始講授，并能夠用到生活中的例子，如，講臺上教室的一角。再利用投影儀畫(huà)出直觀(guān)圖和平面圖形。
讓學(xué)生直觀(guān)的了解點(diǎn)在空間投影后的圖形。確定一條空間直線(xiàn)段，空間直線(xiàn)的投影一般也是直線(xiàn)。直線(xiàn)段投影的實(shí)質(zhì)，就是線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)的同面投影的連線(xiàn);所以學(xué)習直線(xiàn)的投影，必須于點(diǎn)的投影聯(lián)系起來(lái)。面的投影和點(diǎn)以及直線(xiàn)的投影也是需要聯(lián)系起來(lái)學(xué)習。所以掌握了最基礎的點(diǎn)的`投影，學(xué)習直線(xiàn)和面的投影就輕松了。
三、教師要對直線(xiàn)和面的投影進(jìn)行總結，讓學(xué)生輕松記住特點(diǎn)。
1、投影面平行線(xiàn)
總結投影面平行線(xiàn)的投影特性：兩平一斜。
對于投影面平行線(xiàn)的辨認：當直線(xiàn)的投影有兩個(gè)平行于投影軸，第三投影與投影軸傾斜時(shí)，則該直線(xiàn)一定是投影面平行線(xiàn)，且一定平行于其投影為傾斜線(xiàn)的那個(gè)投影面。
2、投影面垂直線(xiàn)
總結投影面垂直線(xiàn)的投影特性：兩線(xiàn)一點(diǎn)。
對于投影面垂直線(xiàn)的辨認：直線(xiàn)的投影中只要有一個(gè)投影積聚為一點(diǎn)，則該直線(xiàn)一定是投影面垂直線(xiàn)，且一定垂直于其投影積聚為一點(diǎn)的那個(gè)投影面。
3、一般位置直線(xiàn)
與三個(gè)投影面都處于傾斜位置的直線(xiàn)稱(chēng)為一般位置直線(xiàn)。
一般位置直線(xiàn)的投影特征可歸納為：三條斜線(xiàn)
對于一般位置直線(xiàn)的辨認：直線(xiàn)的投影如果與三個(gè)投影軸都傾斜，則可判定該直線(xiàn)為一般位置直線(xiàn)。
四、小結
三種位置直線(xiàn)的投影特性。尤其注意：
1、兩線(xiàn)一點(diǎn)是垂直線(xiàn)的投影特性;
2、兩平一斜是平行線(xiàn)的投影特性;
3、三斜線(xiàn)是一般位置直線(xiàn)的投影特性。
在教學(xué)過(guò)程中，一定要注意要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )歸納總結，這樣就會(huì )到教學(xué)的最佳效果!
機械制圖教學(xué)反思4
《機械制圖》課也是當前職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生普遍反應較難的一門(mén)課程，課程的難點(diǎn)是學(xué)生識圖、繪圖技能的培養，在復雜的立體轉化為平面和平面轉化為立體的空間認識、立體思維活動(dòng)中，大多數的學(xué)生都存在難以適應的情況。那么，在教學(xué)中應該重點(diǎn)解決好哪些關(guān)鍵因素才能提高學(xué)生對課程的適應，有效地培養學(xué)生空間認識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能呢？
一、著(zhù)力培養學(xué)生學(xué)習課程的興趣和信心
二、直觀(guān)教學(xué)是培養學(xué)生空間想象力的有效措施
直觀(guān)教學(xué)主要包括實(shí)物教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法，把學(xué)生不容易理解的抽象理論和復雜空間視圖，變成形象、具體、易掌握的內容，使學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、記得牢，是培養學(xué)生空間想象能力和立體感受能力的有效方法。
實(shí)物教學(xué)是在制圖教學(xué)中學(xué)會(huì )運用模型、實(shí)物、掛圖等直觀(guān)形象的教學(xué)手段，引導學(xué)生運用投影規律認識實(shí)物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中得到清晰的印象，這樣可以有效地培養學(xué)生的空間想象能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。
而運用多媒體的教學(xué)手段，可以使那些用傳統的教學(xué)手段無(wú)法講清或難于講清教學(xué)內容，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，使抽象的視圖變得直觀(guān)，使課堂教學(xué)獲得最大的效率。
三、強化練習是發(fā)展學(xué)生立體思維能力的關(guān)鍵
《機械制圖》是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程。學(xué)生在課堂上聽(tīng)懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內容，培養較強的空間想象能力與一定的表達能力，則需通過(guò)一定課時(shí)的繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等練習或實(shí)踐活動(dòng)。
綜上所述，要實(shí)現《機械制圖》課教學(xué)質(zhì)量的提高，必須堅持以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)好課程的信心，運用直觀(guān)形象的教學(xué)方法提高學(xué)生空間想象能力，并通過(guò)手腦并用的練習促進(jìn)學(xué)生立體思維能力的發(fā)展，全面提高學(xué)生讀圖、繪圖的技能。
機械制圖教學(xué)反思5
1、培養學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習主動(dòng)性，這尤為關(guān)鍵。因此我在教學(xué)實(shí)踐中盡可能的理論聯(lián)系實(shí)踐，采用多種教學(xué)方法。如：掛圖，模型，等。
2、培養嚴謹的學(xué)習作風(fēng)，如畫(huà)圖要求：字體書(shū)寫(xiě)端正規范，制圖認真細致，圖線(xiàn)分明清晰。
3、本課程重在培養學(xué)生的空間想象能力，我的教學(xué)重點(diǎn)在這方面下了很大的精力。所以我的教學(xué)思路也是著(zhù)重鍛煉學(xué)生的思維，提高空間想象能力。這樣我的教學(xué)也會(huì )事半功倍，許多的難題也會(huì )迎刃而解。如在本課程教學(xué)時(shí)我盡量用模型和掛圖先讓學(xué)生多看再去想，再發(fā)現投影作圖的方法和規律。這樣既培養學(xué)生的學(xué)習方法
也養成也很好的學(xué)習習慣，使他們的思維拓展開(kāi)，也提高了空間想象能力。
4、介紹本專(zhuān)業(yè)對在本行業(yè)的地位和發(fā)展，使學(xué)生明確學(xué)習目的。使他們學(xué)有所長(cháng)，學(xué)以致用。
5、我認為在教學(xué)上要靈活應用不可太教條主義，我們可采用多種方法，如示范法，比較法等。特別在投影畫(huà)圖時(shí)，我們不妨先讓學(xué)生先學(xué)畫(huà)三視圖，再把三視圖和模型結合起來(lái)。這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，體驗成就感。
6、把教師教學(xué)和學(xué)生練習有機結合。合理安排時(shí)間。多讓學(xué)生去想去做去問(wèn)。我采用的方法是讓學(xué)生多練習，然后讓有不同意見(jiàn)的同學(xué)多可上來(lái)，發(fā)表自己的想法，這樣不僅培養他們的學(xué)習樂(lè )趣，也培養了他們將來(lái)在實(shí)踐工作中的能力。而這也正是我們所希望的，這是我的教學(xué)思路和目標。
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