音樂(lè )課《真善美小世界》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )課《真善美小世界》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教后記本堂課是一節欣賞課，在新課標“讓音樂(lè )課回歸音樂(lè )本體”理念的引領(lǐng)下，嘗試設計了本課的`教學(xué)目標為：
1、通過(guò)律動(dòng)深刻體驗2/4拍。
2、欣賞《真善美的小世界》，熟悉旋律，感受旋律的變化。
3、理解區分兩種演唱形式：齊唱、合唱。
這三個(gè)目標直指音樂(lè )的本體，即節奏、節拍、旋律、演唱形式。但是在課堂的設計，我并非進(jìn)行純技巧性的專(zhuān)業(yè)化訓練，而是通過(guò)聆聽(tīng)、體驗、表現、創(chuàng )造等各方面活動(dòng)給孩子們一步一步地走進(jìn)音樂(lè )。
比如，對2/4拍的體驗，我設計如下：讓孩子們從《真善美的小世界》中初步感受出2/4拍，再讓孩子通過(guò)拍打自己身體的各個(gè)部位表現二四拍的強弱規律，再與電子琴打擊節奏相合作，漸漸將速度提快到歌曲的原速，再播放歌曲，同時(shí)進(jìn)行律動(dòng)。這樣的話(huà)，學(xué)生就對歌曲2/4拍的拍感更加深刻。但是，在實(shí)際課堂實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生雖然能感受并辨別出歌曲2/4拍的拍感，但是在表現、體驗活動(dòng)中，學(xué)生卻不是那么積極和放得開(kāi)。這與我平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有組織性的律動(dòng)活動(dòng)安排得過(guò)少有直接的關(guān)系。
體驗旋律我感覺(jué)自己做得還是比較可以的。首先一開(kāi)始在了解迪士尼樂(lè )園、了解童話(huà)人物的過(guò)程中，體驗歌曲歡快的情緒，體驗真善美的小世界。然后通過(guò)情境引導：“乘著(zhù)迪士尼小欖車(chē)參觀(guān)迪士尼樂(lè )園”在慢速中感受游覽路線(xiàn)的情況，以此來(lái)了解歌曲第一部分樂(lè )句旋律的進(jìn)行方向。然后，讓孩子們自己來(lái)唱一唱，深切地體驗旋律的走向�；臼煜げ⑶页獣�(huì )第一段旋律后，我引出了另一個(gè)問(wèn)題：演唱形式
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