一年級數學(xué)認識10以?xún)鹊臄档慕虒W(xué)反思（通用3篇）
身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編幫大家整理的一年級數學(xué)認識10以?xún)鹊臄档慕虒W(xué)反思（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數學(xué)認識10以?xún)鹊臄档慕虒W(xué)反思1
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。10以?xún)葦档恼J識，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)最基礎的知識之一，也是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。對建立初步的數感、符號感以及培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣等都有著(zhù)及其重要的意義。
大多數學(xué)生，由于在平常生活、家庭教育以及幼兒園的學(xué)習中，已經(jīng)有了一定的數數、寫(xiě)數的數學(xué)經(jīng)驗，絕大多數的學(xué)生會(huì )指物數數，能正確讀、寫(xiě)10以?xún)鹊臄�。因此，在教學(xué)中，要根據剛入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認知規律，精心為學(xué)生提供親身體驗和動(dòng)手操作的機會(huì )，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活，從而對數學(xué)產(chǎn)生一個(gè)新的認識，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。
在教學(xué)中，要求學(xué)生能夠借助具體物品正確地數出10以?xún)任矬w的個(gè)數。通過(guò)操作活動(dòng)，能理解1—10各數的具體含義，會(huì )讀、寫(xiě)1—10各數；在具體情景中了解各數的順序。初步經(jīng)歷用1—10各數描述身邊事物的過(guò)程。在教師引導下學(xué)會(huì )與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。即使是一年級的學(xué)生，只要能充分發(fā)揮他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習需要，同樣能積極有效的進(jìn)行合作，從而使學(xué)習過(guò)程變得現實(shí)有趣、生動(dòng)活潑。
大綱明確指出：“運用恰當的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，引導他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養自學(xué)能力和自學(xué)習慣�！睘榱溯^好地實(shí)現教學(xué)目標，在教學(xué)方法上，以提高學(xué)生素質(zhì)、培養學(xué)生學(xué)習能力為指導思想，結合教材的特點(diǎn)，并根據低年級學(xué)生年齡小，好奇心強、好模仿等特點(diǎn)，積極運用多媒體電化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的感性材料。耐心的指導他們，真誠的鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，鼓勵他們說(shuō)出自己對事物的認識。通過(guò)看課件、擺學(xué)具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。使學(xué)生在動(dòng)手操作中領(lǐng)悟各數所表示的意義。在學(xué)生學(xué)法指導上，要重視觀(guān)察法、演示法、發(fā)現法和討論法的應用，在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機。充分調動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)器官，在觀(guān)察中幫助學(xué)生積極思維、發(fā)展智力、培養學(xué)生善于思考、會(huì )提數學(xué)問(wèn)題的好習慣。
教學(xué)中，我們不僅要抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習成果，更要尊重他們在學(xué)習中所表現的情感和態(tài)度，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
總之，在教學(xué)中，要遵循兒童的認知規律，自始至終讓學(xué)生參與知識的形成過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生看演示、動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松的氣氛中獲得知識，提高能力。
一年級數學(xué)認識10以?xún)鹊臄档慕虒W(xué)反思2
剛上完了10以?xún)葦档恼J識，有幾點(diǎn)心得與大家分享一下，希望大家給我更好的建議。
首先，師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞，更應有情感方面的互動(dòng)。一年級的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據一年級新生的心理特點(diǎn)，我耐心的.指導他們，真誠的`鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，鼓勵他們說(shuō)出自己對事物的認識，從而達到教學(xué)的目的。
其次，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)離不開(kāi)生活。數學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機。使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。
第三，在分類(lèi)教學(xué)中，我讓孩子們應用自己已有的生活經(jīng)驗試著(zhù)分一分，和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，結果許多孩子們的分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著(zhù)分、按發(fā)型分，按面部表情分。說(shuō)明了這樣的教材設計大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數學(xué)問(wèn)題，使他們樂(lè )于接收。
一年級數學(xué)認識10以?xún)鹊臄档慕虒W(xué)反思3
1、 指導用多種形式讓學(xué)生數畫(huà)中的人或物，一幅幅生活的畫(huà)面都是學(xué)生 熟知的，學(xué)生在這樣的場(chǎng)景中，不但愿意學(xué)，喜歡去學(xué)，同時(shí)也對數學(xué)來(lái)源于生活、應用于生活所感知，培養了學(xué)生初步的數學(xué)應用知識。
2、 發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，培養了學(xué)生合作學(xué)習的意識和能力，課堂 學(xué)習中，讓學(xué)生自己去發(fā)現校園中的人或物的數量，自己去發(fā)現身邊的數，所有這些活動(dòng)不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )了知識，更重要的是讓學(xué)生參與新知識的建構中，掌握了學(xué)習知識的方法。
3、 給學(xué)生合作交流的機會(huì )，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數數方法，引導學(xué)生按從上往下數或從左往右數的規律數數，不但突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，更重要的是學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)習情緒高漲。
4、 這節課也有不足，一年級學(xué)生好動(dòng)、坐不住，需要不斷組織課堂紀律， 這樣就影響了課堂效果。今后在教學(xué)中要不斷反思、總結，進(jìn)而提高自己。
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