蘇教版第十冊《練習1》的教學(xué)反思范文
本次練習中的“語(yǔ)文與生活”有一項猜字謎的活動(dòng)。剛過(guò)完元宵節，提起猜燈謎、猜字謎，學(xué)生是興趣盎然。
教學(xué)中先結合書(shū)上的字謎謎面的特點(diǎn)，引導學(xué)生根據謎面中的內容細節進(jìn)行思考，總結出了字謎的創(chuàng )作規律：第一則是運用了形象化的描述，第二則是用了“轉轉盤(pán)”的方法，第三、四則是，都是一半描寫(xiě)字形，一半影射字義。
在自創(chuàng )字謎環(huán)節，學(xué)生能舉一反三，運用不同的'規則進(jìn)行字謎創(chuàng )造，如“眾”，周瑋琦說(shuō)“三人行，必有我師”，李宇行說(shuō)“兩人抬一人”�！靶荨�，胡沛龍說(shuō)“兩個(gè)人合種林，一人分一半”，宋珅媛說(shuō)“一人靠在樹(shù)旁休息”……
有的同學(xué)還精心準備了很多字謎，調動(dòng)了大家猜字謎的積極性，有的小組準備的漢字笑話(huà)讓教室里笑聲不斷，可以說(shuō)，同學(xué)們學(xué)到了不僅僅是這課堂上的知識，他們學(xué)到的知識是課堂上遠遠不能給予的。
字謎，使練習課充滿(mǎn)了快樂(lè )。
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