蘇教版第十冊《習作1》教學(xué)反思范文

　　將習作1的內容前前后后看了幾遍，腦海中反復出現兩個(gè)詞：簡(jiǎn)單、復雜。說(shuō)簡(jiǎn)單，是因為教材為我們提供了一篇特色鮮明、手法精巧的范文，再加上后面的“寫(xiě)作提示”，可以說(shuō)，大多數學(xué)生無(wú)需老師過(guò)多的點(diǎn)撥、引導，便可知曉該如何去寫(xiě)；說(shuō)復雜，是應了一句老話(huà)：看花容易，繡花難。范文將二八月云的“巧”寫(xiě)得細致入微絕非一日之功，需要反復觀(guān)察、敏銳捕捉其變化，而這在課堂上是難以完成的。因此，我覺(jué)得對于這次習作而言，習前的觀(guān)察尤為重要！如果學(xué)生有了細致認真的觀(guān)察，課上對寫(xiě)法稍加點(diǎn)撥，下筆成文應該不成問(wèn)題。

　　本次習作我將時(shí)間花在指導學(xué)生去觀(guān)察。首先是確定觀(guān)察對象，本次習作很明確，是一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散……任何一種自然現象皆可入文。其次是如何觀(guān)察，這是指導的重點(diǎn)。從觀(guān)察時(shí)間來(lái)看，需要連續觀(guān)察，不可能一步到位；從觀(guān)察重點(diǎn)來(lái)看，是著(zhù)眼于現象的“變化”，如觀(guān)察春風(fēng)，風(fēng)有大小強弱，給人的感覺(jué)明顯不同；從觀(guān)察方法來(lái)看，要做到“眼到、手到、心到”，用眼觀(guān)察，用手記錄（可設計一些小表格），用心聯(lián)想……

　　對于這次習作的寫(xiě)法指導，我將范文用足用好，發(fā)揮其引路功能。那么，是一條什么樣的“路”呢？從謀篇布局的角度看，范文抓住了二八月的云在造型和色彩這兩方面的特點(diǎn)，且，未平均用力，而是濃墨重彩地描繪了云造型的“巧”，又從三種情況加以描繪：集中在一起的云、分散的云和魚(yú)鱗似的云。做到了有詳有略，可謂“疏可走馬，密不透風(fēng)”。對于這些方法的領(lǐng)悟，我讓學(xué)生自行走進(jìn)文本，潛心會(huì )文，用列提綱的方法提煉出來(lái)；從遣詞造句的角度看，范文疊詞的修飾和比喻句的`描繪很有特點(diǎn)，比如“高高低低”、“層層疊疊”、“錯錯落落”、“明明暗暗”……如此一番修飾，云的造型躍然紙上。運用比喻句是這類(lèi)文章常用的方法，作者把云比作“巍峨高聳的雪山”、“露出海面的、覆蓋著(zhù)皚皚白雪的島嶼”、“魚(yú)鱗”，惟妙惟肖，引人遐想，在讀者的腦海中迅速架構其“言”與“象”的橋梁，讓讀者過(guò)目難忘。

　　學(xué)生有了課前充分的準備，在了解了范文的寫(xiě)作技巧后，輕松成文，且大都寫(xiě)得細膩、優(yōu)美，令我竊喜不已。

　　習作《春雨》節選：

　　春雨瀟瀟灑灑地下著(zhù)，樹(shù)木干枯的枝條蒙朦朧朧有了一層淡綠的色彩，雨水順著(zhù)枝尖滴落下來(lái)，變成了一串串亮晶晶的音符。地面也濕潤了許多，散發(fā)出一種令人清爽的芳香氣息。小草也偷偷地鉆出來(lái)，開(kāi)始編織綠色的地毯。

　　多美的句子，多有敏感性的心靈，像這樣的句子我還看到很多，真是讓我對孩子的潛力充滿(mǎn)無(wú)限挖掘的渴望。

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