練習1教學(xué)反思
《練習1》中“口語(yǔ)交際”一題，通過(guò)搜集資料，準備導游詞，當眾作介紹，培養學(xué)生的綜合表達能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想感情�？紤]到單純地表達比較枯燥，所以在教學(xué)中，我努力創(chuàng )設多種情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，先說(shuō)后寫(xiě)，在樂(lè )學(xué)樂(lè )寫(xiě)這樣一種狀態(tài)中學(xué)習，效果還可以。
一、創(chuàng )設情境。
上課開(kāi)始，我讓一個(gè)學(xué)生上臺表演，當了一回小導游，將煙臺的'海介紹給大家聽(tīng)。通過(guò)場(chǎng)景再現，學(xué)生們迅速進(jìn)入情境，邊表演邊思考，請人幫忙明顯利索多了。情境像魔法棒，將學(xué)生的思維迅速聚攏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注意力更集中，思路更清晰，學(xué)得更快更好！
二、先說(shuō)后寫(xiě)。
在創(chuàng )設情境的前提下，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該如何將這件事情的經(jīng)過(guò)詳細地寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)過(guò)交流，學(xué)生們一致認為得寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、什么事。在此基礎上，我讓他們先說(shuō)，說(shuō)完了再一起討論，最后再動(dòng)筆。有了之前的說(shuō)和現在的集體討論，學(xué)生筆下的請求幫忙就變成了一件讓人感動(dòng)又詳細的事情。
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