送元二使安西教學(xué)反思范文
昨天在學(xué)校上了一節錄像課《送元二使安西》，自我感覺(jué)糟糕透了，現將失誤與不足反思如下：
一、這是一首王維的典型的送別詩(shī)，我在教學(xué)中希圖通過(guò)本詩(shī)的學(xué)習能夠讓學(xué)生初步了解送別詩(shī)的特點(diǎn)，對王維"詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的作品特點(diǎn)有初步的`感受。于是我設計采用情景教學(xué)法和朗讀法進(jìn)行感悟體會(huì )�？烧n堂中卻沒(méi)有講學(xué)生帶入離別情境中，更未能讓學(xué)生體會(huì )到王維與元二之間的離愁別緒，因此朗讀很不到位，原因主要有：一是學(xué)生的生活與唐代的生活距離遠，現在離別了，過(guò)幾天還會(huì )再見(jiàn)面，或者可以寫(xiě)信，或者可以打電話(huà)，甚至可以上網(wǎng)視頻聊天，離別對他們來(lái)說(shuō)不是一件值得傷感的事情，因此對于兩位好朋友那種依依惜別之情是難以理解的，但我課前沒(méi)有預設到這一點(diǎn)，致使學(xué)生出現用歌聲”我在這兒等著(zhù)你回來(lái)，等著(zhù)你回來(lái)"的讓我始料未及的表達，也有“一路順風(fēng)，半路失蹤”的戲言出現�！坝鍪虏坏�，反求諸己”，與其說(shuō)是學(xué)生的不夠嚴肅，不如說(shuō)是自己的備課出現疏漏。如果我能通過(guò)地圖讓學(xué)生直觀(guān)形象地感受到渭城到安西之間的距離，通過(guò)語(yǔ)言、圖片讓他們感受到陽(yáng)關(guān)以西滿(mǎn)目荒涼的景象，知道古代沒(méi)有現在這樣發(fā)達的交通工具和通訊設施，他們一別就會(huì )是三年五載，一別就可能是十年八年，一別就可能是永遠……也許學(xué)生就不會(huì )出現那樣的問(wèn)題了。沒(méi)能將學(xué)生帶入詩(shī)歌情境算是此課最大的不足。
二、課件出現問(wèn)題也是我自己的原因，“電腦操作不熟真可怕”，這是我最真切的體會(huì )，盡管我在課前做了調整，但不同的辦公軟件，不同的版本仍讓我措手不及。下定決心，不怕?tīng)奚�，學(xué)好電腦，用好電腦，讓它成為我的工作、學(xué)習好幫手。
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