蘇教版《望月》教學(xué)反思

　　《望月》這篇課文描寫(xiě)了“月下江景”的美麗景色，文章是一篇構思獨特,感情真摯的美文。文章本身的語(yǔ)言美，文中談到的對月亮的有關(guān)聯(lián)想更是有著(zhù)無(wú)限的朦朧美。執教這篇課文時(shí)，首先注意營(yíng)造適宜的'氛圍，讓學(xué)生感受月夜的美景。

　　在教學(xué)中，我引導學(xué)生體會(huì )景美的同時(shí)品味語(yǔ)言文字的美，力求工具性和人文性的統一。教學(xué)中我還注重培養學(xué)生的想象能力。每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)世界，他們心中的形象是不同的、無(wú)限的，“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，學(xué)生頭腦中出現了一幅幅畫(huà)面：月亮升起，吐灑清輝，一切都沐浴在淡雅清純的月色里，此時(shí)一切都充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意。而在月光下，江面沙鍋內流水不停，微波漾起，跳動(dòng)著(zhù)千萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑。此時(shí)江兩岸蘆蕩、樹(shù)林、山峰的黑色剪影若隱若現……在這樣的文字感染下，學(xué)生情不自禁地展開(kāi)想象的翅膀，感受文章的美�？梢�(jiàn)，利用文本所提供的內容，設計一定的情境，可以極大地豐富學(xué)生的想象，培養學(xué)生的想象能力。

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