籃球課的個(gè)人教學(xué)反思
我的這節體育課突出的特點(diǎn)是以運球為手段，引導學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，去創(chuàng )造，去展示，激勵學(xué)生自主學(xué)習。
新課程提倡在老師指導下學(xué)生“在做中學(xué)習”，“在體驗中學(xué)習”。課的整個(gè)過(guò)程，老師都以問(wèn)題、情景的形式引導學(xué)生玩球、夾球、夾球行走，激發(fā)了學(xué)生盡情地想象，玩出最新的花樣。變、變、變，單人運球、小組運球比誰(shuí)的形式多樣。老師為學(xué)生提供了想象的空間，孩子們挖掘自己的智慧做出了各式各樣的'單人運球、兩人運球搶截和小組運球的動(dòng)作，可以說(shuō)是“五花八門(mén)”，是老師課前所沒(méi)預料到的。如果按以老師為中心的傳統教育方法，老師做一個(gè)示范學(xué)生跟著(zhù)做一個(gè)練習，這堂課就不會(huì )出現那樣生動(dòng)活潑的場(chǎng)面了。正因為是學(xué)生自己的喜愛(ài)，是學(xué)生自己的經(jīng)驗，所以，孩子們玩得興高采烈。
老師在這節課設計了一個(gè)“運球繞障礙”的練習，這是“運球與突搶截”的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作練習，老師的教學(xué)方法是讓學(xué)生去體驗如何突破對方的搶截，在體驗中去激發(fā)學(xué)生的智慧和培養機敏的能力。在“運球繞障礙”的游戲中，在各中運球的練習中。老師給予了恰當的技術(shù)指導，學(xué)生逐漸提高了控球、運球的能力，又沒(méi)有過(guò)分無(wú)追求技術(shù)細節，這正是新課程所要求體現的。
課的設計以籃球明星為學(xué)習榜樣，以競賽的方法安排各種練習，調動(dòng)了學(xué)生自己學(xué)習、合作的積極性，學(xué)生探究的精神在這節體育課中得到了體現。
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