《好聽(tīng)的聲音》教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的《好聽(tīng)的聲音》教學(xué)反思范文，一起來(lái)看一下吧。
《好聽(tīng)的聲音》教學(xué)反思篇一
以前也聽(tīng)過(guò)教師模仿應彩云老師上的《好聽(tīng)的聲音》，當時(shí)就感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)無(wú)論是選材還是活動(dòng)環(huán)節的設計，都非常的吸引幼兒，幼兒在活動(dòng)中非常的投入，主動(dòng)地參與活動(dòng)，教學(xué)效果非常的好。
今天，從視屏上觀(guān)摩了應老師這個(gè)活動(dòng)，給我有一個(gè)震撼，那就是應老師的教育理念、教學(xué)態(tài)度和教育機制，真正地感受名師的教學(xué)風(fēng)采。
就如應老師所說(shuō)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸于幼兒的生活�！薄逗寐�(tīng)的聲音》選材，從幼兒熟悉的聲音笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等開(kāi)始，逐漸過(guò)度到探索瓶子如何發(fā)出大、小不同的聲音，而為大鼓和小鼓伴奏，順理成章地學(xué)習了歌曲《大鼓和小鼓》，最后，又選擇幼兒最喜歡的糖，來(lái)探索不同的糖，發(fā)出不同的聲音。使幼兒在愉快地享受中，把活動(dòng)推向了高潮。
這也就是《綱要》中所說(shuō)：“教育內容的選材，教育內容應源于幼兒的現實(shí)生活，符合幼兒的興趣需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野�！被顒�(dòng)的'設計要符合小班幼兒好奇、好模仿和好動(dòng)的特點(diǎn)，采取游戲化和情景化的教學(xué)，讓幼兒用耳朵聽(tīng)，眼睛看，用手去觸摸，關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，而不關(guān)心活動(dòng)的結果，通過(guò)自身的探索，感受與老師和同伴一起玩的快樂(lè )。在探索過(guò)程中讓幼兒自己去探索和發(fā)現，應把主動(dòng)權留給孩子，教師應該充當引導者，這樣幼兒才能更加自信、自然、主動(dòng)地表現自己，展現自我，收到事半功倍的效果。
《好聽(tīng)的聲音》教學(xué)反思篇二
《好聽(tīng)的聲音》這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。
本次活動(dòng)的目標有三：
一、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)中，感知不同事物的不同聲音。
二、能分辨一些常見(jiàn)物的聲音。三、在游戲中，體會(huì )快樂(lè )的情緒�？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)目標的定位符合了《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時(shí)也符合小班幼兒的實(shí)際水平。從活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們都能達到目標要求。
《好聽(tīng)的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我主要設計了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
A：激發(fā)興趣。通過(guò)各種能發(fā)聲的玩具來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過(guò)來(lái)了。
B：嘗試模仿玩具的聲音。通過(guò)模仿讓孩子們對好聽(tīng)的聲音更感興趣了，他們很自然的跟著(zhù)模仿，雖然有些聲音很難模仿，但是他們快樂(lè )的學(xué)著(zhù)。
C：引導幼兒回憶聽(tīng)過(guò)的聲音。在這一過(guò)程中把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色，模仿了很多他們所熟悉的動(dòng)物聲音。這一環(huán)節的展開(kāi)，幼兒和老師都起到了熱身的效果，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維，在這時(shí)候孩子們的表現力得到了充分的展現。
D: 聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )器的聲音。在這一環(huán)節充分利用了幼兒園為幼兒準備的各種資源，感受各種樂(lè )器的不同聲音，充分體驗著(zhù)聲音帶給他們的快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們積極主動(dòng)探索，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著(zhù)老師感受不同的聲音，并體驗與同伴一起敲擊樂(lè )器的快樂(lè )。使他們真正做到玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，幼兒在操作活動(dòng)中嘗試、模仿、觀(guān)察、比較、傾聽(tīng)，體現了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒人手一份樂(lè )器，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的樂(lè )器�？偟膩�(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。
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