《分子和原子》化學(xué)教學(xué)反思
一、教學(xué)目標的反思
1、反思教學(xué)目標的指定
教學(xué)目標全面、準確、具體，具有可操作性。
教學(xué)目標：
知識與技能
�、耪J識物質(zhì)是由分子和原子組成的。
�、普J識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小顆粒。
�。�3）認識微觀(guān)粒子的基本性質(zhì)，并學(xué)會(huì )用微觀(guān)粒子的性質(zhì)解釋宏觀(guān)現象。
�。�4）培養學(xué)生抽象思維能力、想象力和分析推理能力。
過(guò)程與方法
�、攀箤W(xué)生養成主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論的習慣，培養學(xué)生清楚地表達自己觀(guān)點(diǎn)的能力。
�、瞥醪綄W(xué)會(huì )運用比較、觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，并透過(guò)現象認清事物的本質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）培養學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習方法及嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
�。�2）通過(guò)對分子的認識，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步永無(wú)止境。
�。�3）在實(shí)驗的探究活動(dòng)中感受成功的喜悅，提高解決問(wèn)題的能力。
2、反思教學(xué)目標的實(shí)施
教學(xué)過(guò)程中予設目標順利的達成，課堂即時(shí)性目標也有效利用。
二、教學(xué)內容的反思
1、反思教學(xué)內容的組織
利用香水做“聞味猜物”游戲，有目的創(chuàng )設情境,導入課題,抓準切入點(diǎn)，激發(fā)興趣。然后以生活中的常見(jiàn)現象為主線(xiàn)發(fā)現問(wèn)題，引發(fā)思維，猜想假設,設計方案實(shí)驗,探究小組匯報方法,歸納小結解決問(wèn)題，反思應用。符合學(xué)生的認知規律；有利于學(xué)生的全面發(fā)展；有利于學(xué)生的活動(dòng)探究；有利于培養學(xué)生的能力。學(xué)習效果很好。
2、反思教學(xué)問(wèn)題的設擬
問(wèn)題設置是整節課的題眼，我經(jīng)過(guò)反復推敲，逐漸把問(wèn)題設置的具體合理，符合學(xué)生的認知規律。使問(wèn)題循序漸進(jìn)、有思維量、，引發(fā)學(xué)生自主提出問(wèn)題；過(guò)度語(yǔ)言明確、簡(jiǎn)練、具體，有啟發(fā)性。使整節課教學(xué)思路清晰，和諧、流暢，教學(xué)效果很好。
3、反思課程資源的利用和補充
本節課我采用游戲引課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和積極性，引發(fā)了對微觀(guān)粒子的認識，培養了學(xué)生自主有效獲得信息的能力，有利于學(xué)習興趣的保持。以生活中常見(jiàn)的現象為主線(xiàn)引導學(xué)生發(fā)現并通過(guò)討論和實(shí)驗探究來(lái)自發(fā)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行拓展和應用，使學(xué)生學(xué)會(huì )了利用化學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。我對本課的實(shí)驗進(jìn)行了大膽的改革，對教材進(jìn)行了梳理，靈活安排教學(xué)內容，并運用很多形象生動(dòng)的比喻和類(lèi)比來(lái)引發(fā)學(xué)生的抽象思維，聯(lián)系大量學(xué)生身邊的生活實(shí)例，使學(xué)生感知化學(xué)與生活系息息相關(guān)。
三、教學(xué)過(guò)程的反思
1、反思教學(xué)情境的創(chuàng )設
本節課我采用“聞味猜物”游戲，有目的創(chuàng )設情境,導入課題,將“裸露”的化學(xué)知識進(jìn)行包裝，將知識置于具體的問(wèn)題情景之中，抓準切入點(diǎn)，引發(fā)了學(xué)生對微觀(guān)粒子的認識，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的好奇心、積極性和學(xué)習興趣，激發(fā)了探究熱情和求知欲望。
2、反思教師角色的轉變
課堂中教師成為學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者和促進(jìn)者；具有親和力，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等交流，建立和諧的師生關(guān)系。
3、反思學(xué)習方式的轉變
在教學(xué)中，我運用具體的情景引發(fā)思維，呈現相關(guān)知識；讓學(xué)生充分的思考與討論，在討論的基礎上，歸納總結出相關(guān)的性質(zhì)；并將有關(guān)的性質(zhì)遷移到新的問(wèn)題情景中，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)很好的引導學(xué)生改變學(xué)習方式，注重學(xué)生的體驗、思考、交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的組織、引導作用。為學(xué)生提供了自主學(xué)習和合作學(xué)習的機會(huì )；探究性學(xué)習發(fā)揮了主體作用。
4、反思教學(xué)手段的運用
本節課我采用“聞味猜物”游戲引課，既調動(dòng)學(xué)生的積極性又合理的'使學(xué)生了解了微觀(guān)粒子的真實(shí)存在和相應的性質(zhì)，使學(xué)生體會(huì )到微觀(guān)粒子與我們的生活息息相關(guān)。利用很多形象生動(dòng)的比喻和類(lèi)比來(lái)引發(fā)學(xué)生的抽象思維。聯(lián)系
學(xué)生身邊的生活實(shí)例，引導學(xué)生提出問(wèn)題，設計實(shí)驗解決問(wèn)題。而且我對本課的實(shí)驗進(jìn)行了大膽的改革，它們成了本節課的亮點(diǎn)，通過(guò)這節課，我深深體會(huì )到：實(shí)驗會(huì )說(shuō)話(huà)！很多抽象的微觀(guān)知識學(xué)生理解和運用水到渠成。同時(shí)我對教材進(jìn)行了梳理，靈活安排教學(xué)內容，使本節課知識點(diǎn)之間的銜接自然緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，教學(xué)思路非常清楚。
5、反思教學(xué)評價(jià)的使用
注重學(xué)習過(guò)程評價(jià)，評價(jià)形式靈活多樣；起到診斷性、激勵性作用。
四、教學(xué)結果的反思
本課題研究微觀(guān)粒子，比較抽象。所以在教學(xué)設計中，我設計了精彩的實(shí)驗，利用很多形象生動(dòng)的比喻和類(lèi)比，密切注意聯(lián)系生活實(shí)際，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在強烈的求知欲望中探索新知識，變枯燥為生動(dòng)，把學(xué)習作為一種享受；另一方面，課程設計盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)活動(dòng)、設計實(shí)驗、探究實(shí)驗、實(shí)物、模型、圖片，讓學(xué)生去感知、體驗、對比，加深對所學(xué)知識的理解和運用。教學(xué)效果很好。
課堂上，我采用“聞味猜物”游戲引課，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。用一滴水滴在學(xué)生手心里，讓學(xué)生感知一滴水的微小，然后調查有沒(méi)有人愿意數一滴水中水分子的個(gè)數，再讓學(xué)生猜十億人每人一分鐘數一百個(gè)，日夜不停要數多少年（三萬(wàn)年），又用乒乓球和地球來(lái)做類(lèi)比，來(lái)感知分子的質(zhì)量和體積都很小。我改進(jìn)了實(shí)驗：用滴有酚酞的小濾紙片粘在大燒杯的內壁上，直接罩在氨水瓶上，效果好速度快又節約藥品，同時(shí)防止了環(huán)境污染，一舉多得。用冷水和熱水同時(shí)做品紅分子運動(dòng)的實(shí)驗，清楚明了的體現了分子的運動(dòng)和溫度對分子
運動(dòng)的影響，除去了加熱的麻煩，增加了有效教學(xué)時(shí)間。利用注射器和干燥管來(lái)做等體積水和酒精混合實(shí)驗，節省藥品，省時(shí)，效果好。利用針管做等體積空氣和水的壓縮比賽，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與課堂活動(dòng)，展現化學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )，使他們都能具備適應現代生活及未來(lái)社會(huì )所必須的化學(xué)知識、技能，增強學(xué)好化學(xué)的信心。讓學(xué)生體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)的生活緊密相聯(lián)。
突出優(yōu)點(diǎn):1、具有親和力。教態(tài)自然，和學(xué)生溝通的好。
2、教學(xué)思路清晰、緊湊，一環(huán)扣一環(huán)
3、教材梳理好，靈活得當，符合學(xué)生認知規律
4、實(shí)驗改進(jìn)是亮點(diǎn)，操作簡(jiǎn)單，節約藥品，現象明顯，縮短時(shí)間
5、比喻和類(lèi)比運用形象，貼切
6、生活中的事例選擇得當，貼近生活，使學(xué)生對知識的理解水到渠成
不足：有老師聽(tīng)課，所以有些緊張，學(xué)生到前面做實(shí)驗后忘記叫他們回座位，學(xué)生自己也沒(méi)敢回去，結果站在前面一段時(shí)間，很別扭。
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