籃球課的教學(xué)反思
籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運、傳球是最基本的技術(shù)之一。初一的學(xué)生在性格、體態(tài)方面處在青春發(fā)育期，各方面都有了很大的變化。如果按部就班的進(jìn)行運球、傳球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì )因為枯燥而降低對籃球的興趣。此時(shí)，教師抓住學(xué)生對藍球明星感興趣的特點(diǎn)，通過(guò)談話(huà)法激發(fā)“學(xué)明星、比明星”的勁頭；然后通過(guò)趣味耍球、奮勇?tīng)幭�、小組比賽等環(huán)節來(lái)提高學(xué)生的訓練興趣、強化學(xué)生運動(dòng)技巧的形成。這些環(huán)節形式多樣、既富有趣味性又緊密結合學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生不但練得快樂(lè )，更發(fā)展了相關(guān)的藍球素質(zhì)。
注重自主合作，突出創(chuàng )新能力的培養
�、僬n堂上教師給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，讓學(xué)生盡情地表現自己，展現自己，教師只是提出一些基本的`活動(dòng)要求。
�、诒菊n始終貫徹以籃球運動(dòng)為主的原則。以學(xué)生自主練習籃球的基本功為主線(xiàn)，教師設計探索性和展開(kāi)性的問(wèn)題，給學(xué)生探究的空間，激活其思維，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)地進(jìn)行思考和體驗。
�、劢處熢诎l(fā)揮主導作用的同時(shí)，充當著(zhù)組織和參與者的角色，激發(fā)并協(xié)助學(xué)生在自主、合作、探究、評價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造性的學(xué)習，讓學(xué)生親身體驗成功與收獲。
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