二年級數學(xué)上冊《認識除法》教學(xué)片段及反思

　　教學(xué)片段：

　　出示情境圖：6個(gè)小朋友坐纜車(chē)，每輛車(chē)坐2人，要坐（ ）輛。

　　首先讓學(xué)生觀(guān)察圖，了解圖中的數學(xué)信息，然后讓學(xué)生思考：怎樣知道要坐幾輛車(chē)呢？

　　生：用小圓片分一分，每堆2個(gè)，分成了3堆。

　　生：3個(gè)2人是6人，要坐3輛車(chē)。

　　師：還可以用除法計算：6/2=3。說(shuō)明除號及讀法。

　　教學(xué)反思：

　　因為掛圖中只有三輛纜車(chē)，所以，學(xué)生能很快說(shuō)出：要坐三輛，理由就是圖上正好有三輛纜車(chē)。所以，掛圖不如書(shū)上的圖好，書(shū)的圖不容易讓學(xué)生產(chǎn)生歧意。在講課時(shí)，我用六塊圓形磁鐵（代表六個(gè)小朋友）演示：兩個(gè)放入一輛纜車(chē)，放了三輛正好放完。這樣很形象，學(xué)生也很容易理解。這里個(gè)人認為不需要再讓學(xué)生用小圓片分了，學(xué)生能清楚的看出來(lái)了要坐3輛車(chē)。但是3個(gè)2人是6人，學(xué)生難以想到，要加以引導。比如說(shuō)：6人是幾個(gè)2人？來(lái)對學(xué)生加以引導。這個(gè)可以用6個(gè)學(xué)生來(lái)讓學(xué)生理解，3個(gè)2人是6人這句話(huà)。

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