數學(xué)五年級上冊北師大版《旅游費用》教學(xué)反思
《旅游費用》是北師大版九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊數學(xué)與交通中的內容。本節內容旨在培養學(xué)生會(huì )利用已有知識、依據實(shí)際情況給出較經(jīng)濟的方案，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在這部分設計了兩個(gè)問(wèn)題：購買(mǎi)門(mén)票的策略和租車(chē)的策略，本課僅選用第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，并對教學(xué)內容進(jìn)行了充實(shí)與改動(dòng)。
首先，在課本中給出的情境圖是：1、4個(gè)大人，1個(gè)小孩；2、4個(gè)小孩，2個(gè)大人�？紤]到課文中僅這兩種情境圖，并在解法上只從Ａ、Ｂ兩方案中選取，并不能代表最優(yōu)惠的方案。因此對此進(jìn)行了改動(dòng)。先說(shuō)有五人去買(mǎi)票，哪種方案優(yōu)惠？讓學(xué)生說(shuō)出必須知道有幾個(gè)大人和幾個(gè)小孩才能選取最優(yōu)惠方案。再讓學(xué)生例舉“5個(gè)人有大人，有小孩”有幾種情況。這樣每組討論一種情況進(jìn)行匯總。得出規律，大人多選Ｂ方案，小孩多選Ａ方案。
接著(zhù)對Ａ方案中大人的價(jià)格進(jìn)行調整，將160元降為120元。再分小組計算，總結出方案的選擇除了與大人小孩的數量有關(guān)外還與各方案間的差價(jià)有關(guān)。
在練一練中，有6個(gè)大人，3個(gè)小孩，該選用哪種方案，在這一題中總人數已經(jīng)超過(guò)了5個(gè)，除了Ａ、Ｂ方案外，采用二者組合的.方案會(huì )更省錢(qián)。在最后的練習中也讓學(xué)生對討論哪種方案省錢(qián)，怎樣買(mǎi)最省錢(qián)。
可以說(shuō)，整堂課進(jìn)行地較為順利，由于課前對購買(mǎi)門(mén)票的人數進(jìn)行了控制，所以并沒(méi)有出現較多的生成問(wèn)題。這是在準備前充分考慮的結果。但同時(shí)也認為因為有了這樣的準備，便一心想讓教學(xué)過(guò)程按計劃進(jìn)行，在練一練中可能因為在一開(kāi)始中僅五人買(mǎi)票而只能選用Ａ、Ｂ方案而產(chǎn)生負遷移，因此學(xué)生不能很快想出最省錢(qián)的方案。這時(shí)心急的我給了過(guò)多的提示，而使學(xué)生喪失了更多獨立思考的機會(huì )。
另外，作為一名剛上講臺的新教師，我十分欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗。整堂課一心以完成教學(xué)目標，不遺漏整個(gè)教學(xué)環(huán)節為目的。因此忽略了對學(xué)生的評價(jià)。教師的評價(jià)對學(xué)生的影響力是不可估量的。也是衡量一堂課質(zhì)量的一個(gè)重要標志。由于缺少適當的評價(jià)以及沒(méi)有很好地對學(xué)習氣氛進(jìn)行調動(dòng)，使得整堂課的氣氛過(guò)于沉悶。這也是我今后該努力學(xué)習的一個(gè)重要內容
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