低年級朗讀教學(xué)的一些做法語(yǔ)文教學(xué)反思
修訂版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確要求學(xué)生：“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文�！辈娬{“小學(xué)各個(gè)年級的閱讀教學(xué)要重視朗讀�！崩首x，應該成為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主旋律，而對起步年級的教學(xué)來(lái)說(shuō)，更要強化學(xué)生的朗讀訓練。
對于一個(gè)初入學(xué)堂的新生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就培養認真讀書(shū)的.習慣至關(guān)重要，培養認真讀書(shū)的習慣，首先要以“讀得準，不唱讀”抓起。
具體說(shuō)，抓以下的訓練：
1、讀音準確
眾所周知，讀得正確是讀得流利、有感情的先決條件，學(xué)生初學(xué)拼音時(shí)，我就要求他們能讀準每個(gè)字母、每個(gè)音節的讀音，能區分卷舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音等難讀的音。學(xué)習生字后，我不要求他們借助拼音，讀準每個(gè)字的讀音。如：水“shui”不能讀成“sui”,朋“peng”不能讀成“pen”等等。
2、讀詞完整
一字一拍，拖腔拉調是唱讀的特點(diǎn)，也是朗讀的大忌�！巴暾~”的朗讀，是針對唱讀而進(jìn)行正確朗讀的最基本訓練。以第一冊“漢語(yǔ)拼音1”中的韻文為例，引導學(xué)生完整地讀詞后再朗讀，即“我們愛(ài)鳥(niǎo)不捉鳥(niǎo),我們愛(ài)花不摘花�！痹谝院蟾髡n的教學(xué)中，讓學(xué)生自行拿鉛筆試著(zhù)劃出詞語(yǔ)，再進(jìn)行朗讀。朗讀時(shí)，做到拖腔拉調，語(yǔ)速略快。
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