《旅游費用》教學(xué)反思
《旅游費用》教學(xué)反思
我聽(tīng)了“希望杯”的觀(guān)摩課，感受頗深，聽(tīng)的課比較多，把其中一節課的聽(tīng)課感受拿來(lái)與大家分享。這節課是五年級的《旅游費用》，是由黃二的程江燕老師和農科的王珂老師講的。本節課是五年級上冊第三單元數學(xué)與交通中的內容，是一節專(zhuān)題性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。本節課圍繞“旅游費用”專(zhuān)題活動(dòng)設計了購買(mǎi)門(mén)票的策略選擇問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是了解每種優(yōu)惠方案的含義，然后通過(guò)計算總錢(qián)數解決。這是一節與生活密切相關(guān)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，在解決問(wèn)題的策略選擇上不能只從費用方面考慮，應讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解，張揚個(gè)性；在解決問(wèn)題的過(guò)程中應注意展示列表的方法，培養學(xué)生的有序思維。
這節課的教學(xué)目標如下：
1.會(huì )利用已有的知識，依據實(shí)際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇比較經(jīng)濟的方案，培養學(xué)生的數學(xué)應用的意識。
2.提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
3．培養學(xué)生在日常生活中自覺(jué)養成精打細算的好習慣。
注意：認真了解學(xué)生的學(xué)情，現有的生活經(jīng)驗以及已經(jīng)掌握的數學(xué)知識，一方面要讓學(xué)生通過(guò)本節課的學(xué)習，初步運用數學(xué)方法找出最經(jīng)濟、最優(yōu)惠的購票方案，又要進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，體現數學(xué)來(lái)源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活。
這兩位老師都做到了以下幾點(diǎn)：
1.充分聯(lián)系生活，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。新課程理念強調：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象出數學(xué)模型，進(jìn)行解釋?xiě)玫倪^(guò)程”。沒(méi)有生活的數學(xué)是沒(méi)有魅力的數學(xué)。數學(xué)教學(xué)必須走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的實(shí)際生活和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與機會(huì )，通過(guò)好的情境去啟迪他們的智慧，才能使他們體會(huì )到數學(xué)就在身邊，對數學(xué)產(chǎn)生一種親切感。本節課創(chuàng )設了旅游的情境，讓孩子們幫助旅游者買(mǎi)票的問(wèn)題展開(kāi)，培養了學(xué)生用數學(xué)的眼光看待身邊的事物，學(xué)習有用的數學(xué)。
2、努力提高學(xué)生思維的廣闊性、靈活性，促使學(xué)生多角度多方位地創(chuàng )造性思維。一百個(gè)孩子就有一百種想法，每個(gè)學(xué)生的想法都是那么的與眾不同。教師要做個(gè)好向導，引導學(xué)生深入進(jìn)行細致全面的思考。
3.這節課的問(wèn)題大多來(lái)自學(xué)生自己，在教學(xué)活動(dòng)中全身心地關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展和情緒的變化，傾聽(tīng)他們的心聲，作為伙伴與他們一起活動(dòng)，引導學(xué)生變換角度思考問(wèn)題。注重提倡學(xué)生思維的開(kāi)放性和創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生根據自己體驗，用自己的方法來(lái)發(fā)現、創(chuàng )造。當學(xué)生提出解決的方案時(shí)，都能給充分的肯定，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅。各小組發(fā)表的方案，體現了策略的多樣性，在一次次的肯定中，學(xué)生得到激勵，進(jìn)而產(chǎn)生更強的學(xué)習動(dòng)機。
4、教師要特別關(guān)注學(xué)生的親身體驗、應用意識和解決問(wèn)題的能力�！稊祵W(xué)課程標準》指出：“教師應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活的價(jià)值”。學(xué)生只有明白了數學(xué)來(lái)源生活，又服務(wù)于實(shí)際生活，才能深刻理解數學(xué)。特別是農科的王珂老師，在這節課的教學(xué)活動(dòng)中力求讓學(xué)生在輕松愉悅的探索過(guò)程中發(fā)現數學(xué)的一般規律和特殊規律，從而學(xué)會(huì )分析、推理、列舉等數學(xué)思考方法選擇解決問(wèn)題的策略，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的真正價(jià)值。
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