二年級《從現在開(kāi)始》教學(xué)反思范文
一、注重自悟
本課教學(xué)，注重對學(xué)生朗讀的指導，讓學(xué)生在讀中體驗角色的心理。如學(xué)習“大家直搖頭”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生邊度邊做搖頭狀；學(xué)習“神奇極了，立刻下令”一句時(shí)，學(xué)生雙手叉腰。指手畫(huà)腳做神氣狀。通過(guò)形象的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì )課文蘊含的道理。
二、注重自學(xué)
通過(guò)指導學(xué)生學(xué)習貓頭鷹當首領(lǐng)這一部分，教給學(xué)生學(xué)習方法，然后讓學(xué)生自主、合作學(xué)習剩下的部分。在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生積極參與、認真討論，教師充分發(fā)揮指導者、點(diǎn)撥者的作用，讓學(xué)生置身于一種自主、合作、探究學(xué)習的良好氛圍中。
三、珍視多元
《語(yǔ)文課程標準》強調：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應尊重學(xué)生對文本的多元解讀，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨特體驗。本課教學(xué)在引導學(xué)生想象動(dòng)物們“議論紛紛”就“叫苦連天”時(shí)，學(xué)生都有各自不同的'觀(guān)點(diǎn)，如“晚上做事，好嚇人��！”“夜晚做事，我怎么看得清呢？”……作為教師要善于發(fā)現學(xué)生發(fā)言中的合理成分，把肯定、贊揚及時(shí)的傳遞給學(xué)生。
四、組織教學(xué)
課本劇的表演是對課文內容的延伸與補充。這個(gè)環(huán)節要求教師組織好教學(xué)，引導學(xué)生積極、認真參與表演，并注意欣賞別人的表演。在實(shí)施過(guò)程中，有一部分學(xué)生因為自己不參與表演，或沒(méi)有輪到自己表演，便“事不關(guān)己，高高掛起”，各行其是，以致整個(gè)表演活動(dòng)成為少數學(xué)生的活動(dòng)。沒(méi)有讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，使得課堂組織教學(xué)變得松散、失控，這一點(diǎn)應該引起我們的重視。
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