《從現在開(kāi)始》教學(xué)反思精選
本篇課文寫(xiě)的是小動(dòng)物們競選“萬(wàn)獸之王”的故事，課文生動(dòng)有趣，深受學(xué)生的喜愛(ài)，整堂課下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，意猶未盡。但我將自己本堂課的實(shí)際結合課前所備的學(xué)案進(jìn)行反思，卻覺(jué)得本堂課并不理想，主要存在以下問(wèn)題：
1、細節關(guān)注不夠，課前準備不夠細致。
在課堂中，當我板貼動(dòng)物圖，書(shū)寫(xiě)動(dòng)物的反應，有學(xué)生說(shuō)老師貼錯了，我才發(fā)現當時(shí)廣告店幫我打印動(dòng)物圖是順序已亂。但課前我卻沒(méi)發(fā)現這點(diǎn)，只是糾結于動(dòng)物貼圖的大小，是否需要重新打印。此事告訴我，今后做事要細致到位。
2、課堂時(shí)間掌控的不合理，以致目標落實(shí)不夠到位。
在課堂中，引導學(xué)生學(xué)習生字詞時(shí)，我創(chuàng )設了“過(guò)關(guān)”的情境進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的.積極性但由于我本人課堂語(yǔ)速本身較慢，再加上有些詞語(yǔ)的鞏固安排了兩次，量多了些。整個(gè)環(huán)節用了二十幾分鐘。在接下來(lái)的學(xué)習課文的環(huán)節中，學(xué)習時(shí)間就倉促了。在創(chuàng )設情境說(shuō)話(huà)，理解“議論紛紛、叫苦連天”，就不深入，很多的環(huán)節就停留在走過(guò)場(chǎng)上了。
3、整堂課趣味性還不夠濃厚。
在教學(xué)過(guò)程預設時(shí)，我心里想的挺美的，預想著(zhù)這將是一節生動(dòng)有趣，學(xué)生又學(xué)得扎實(shí)的興趣盎然的語(yǔ)文課。但在實(shí)踐過(guò)程中，卻由于我調控課堂的種種原因，讓整堂課的效果大大折扣。
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