《鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作自主探究長(cháng)方體正方體教學(xué)體會(huì )》教學(xué)反思范文
“長(cháng)方體、正方體的認識”教學(xué)，我是通過(guò)實(shí)物引入，讓學(xué)生拿長(cháng)方體、正方體紙盒來(lái)仔細觀(guān)察它們的面、棱、頂點(diǎn)，引導學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、量一量、數一數，逐步抽象概括出長(cháng)方體的特征。教師根據學(xué)生的'發(fā)現，加以概括整理，找出長(cháng)方體的特征，有了發(fā)現長(cháng)方體特征的經(jīng)驗，學(xué)生很快通過(guò)實(shí)物發(fā)現了正方體的特征。
長(cháng)方體和正方體表面積的教學(xué)，通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生拿長(cháng)方體或正方體紙盒，沿著(zhù)棱剪開(kāi)，再展開(kāi)，看一看展開(kāi)后的形狀，標出六個(gè)面，這樣學(xué)生很自然地把展開(kāi)后的面與原立體圖形的面聯(lián)系起來(lái)，更清楚的發(fā)現長(cháng)方體相對的面面積相等。不但概括出表面積的含義，還歸納出表面積的計算方法。學(xué)生用不同的方法計算出了長(cháng)6厘米，寬5厘米，高4厘米的長(cháng)方體紙盒的表面積后。各自說(shuō)出自己的思路，讓學(xué)生用自己喜歡的方法做，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不限制他們的思維，學(xué)生在動(dòng)手操作中，調動(dòng)了眼、耳、口、手、腦等多種感官的參與，使合作得以有效進(jìn)行。
【《鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作自主探究長(cháng)方體正方體教學(xué)體會(huì )》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
自主探究數學(xué)教學(xué)反思07-13
《長(cháng)方體和正方體》的教學(xué)反思08-15
長(cháng)方體與正方體的體積教學(xué)反思10-31
長(cháng)方體與正方體教學(xué)反思范文11-05
長(cháng)方體正方體體積的教學(xué)反思11-03
長(cháng)方體正方體的體積教學(xué)反思01-04