初識形狀漸變動(dòng)畫(huà)的教學(xué)反思
本課是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第五冊第三單元的內容。通過(guò)前面一節課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)。本節課的主要學(xué)習目標是讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫(huà)，通過(guò)本節課的學(xué)習大部分學(xué)生都能夠掌握制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)的操作步驟，但對于形狀漸變的.理解產(chǎn)生了個(gè)體的差異。例如：在Flash中有兩種圖形分類(lèi)，一種是位圖圖形，另一種為矢量圖形。只有矢量圖形才以制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)。位圖，文本，元件等都不可以進(jìn)行制作此效果。對于位圖和矢量圖的理解，很多學(xué)生產(chǎn)生了困難，通過(guò)位圖與矢量圖的比較，讓學(xué)生自己發(fā)現他們的不同，加深理解，讓學(xué)生明白直接導入的.jpg、.bmp等圖片格式是不能進(jìn)行形狀漸變的，因為他們并不是矢量圖形。
此時(shí)，有很多學(xué)生好奇怎樣才能讓位圖、文本等這樣的非矢量圖形也能夠形狀漸變？我們只有通過(guò)"分離"將位圖、文本等矢量化，才可以達到效果，也就是說(shuō)形狀漸變產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的對象必須是分散的，又進(jìn)一步加深了學(xué)生對矢量圖的理解。在本課中知識點(diǎn)較多，學(xué)生覺(jué)得不容易，老師教起來(lái)也不簡(jiǎn)單，我演示操作給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著(zhù)教師的講解去練習。因為他們對FALSH已經(jīng)有一定的了解，對圖片格式也清楚了，通過(guò)學(xué)習文字漸變動(dòng)畫(huà)的制作，講解了文字的分離，演示了矢量圖形與位圖之間的轉換。學(xué)生也可以根據自己的喜好，制作出自己喜歡的文字漸變動(dòng)畫(huà)。
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