加強語(yǔ)感訓練,提高口語(yǔ)能力的語(yǔ)文教學(xué)反思
口語(yǔ)交際是語(yǔ)文新課程的一株奇葩，她使我們的語(yǔ)文課堂變得更富生機與活力，新課標要求學(xué)生：“具有日常交際的基本能力，在各項交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達、交流，發(fā)展合作精神�！痹谌粘＝煌�，人們使用最多的是口頭語(yǔ)言，它比書(shū)面語(yǔ)言發(fā)揮著(zhù)更直接、更廣泛的交際作用�？诓藕脽o(wú)疑是人的一筆寶貴財富，令人羨慕。因此，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力就成為多種語(yǔ)文能力培養的重頭戲。那么，怎樣才能完成這一教學(xué)任務(wù)呢？
一是加強語(yǔ)感訓練。今年的中考增加了語(yǔ)病方面的題目，這讓部分學(xué)生如魚(yú)得水；在作文評改中，他們輕而易舉就能發(fā)現語(yǔ)言方面的錯誤，這就要歸功于學(xué)生良好的語(yǔ)感了。什么是語(yǔ)感呢?語(yǔ)感是人們在接觸語(yǔ)言的瞬間對語(yǔ)言的整體直覺(jué)和領(lǐng)悟能力，是感性思維與理性思維協(xié)同作用，在極短的時(shí)間里對語(yǔ)言進(jìn)行認知與理解，準確把握語(yǔ)言的一種能力。因此，語(yǔ)感強的人聽(tīng)別人講話(huà)，一聽(tīng)就明白；對別人講話(huà)，一說(shuō)就讓人心領(lǐng)神會(huì )；讀文章，一讀就懂；寫(xiě)文章，文從字順。語(yǔ)感從哪里來(lái)呢？它蘊含于語(yǔ)文學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的、有效的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、品、思、悟的歷練才會(huì )形成，這是一種內在的能力與品質(zhì)�？梢哉f(shuō)，訓練語(yǔ)感最有效的方法就是朗讀、背誦，可以直接強化口語(yǔ)能力。因此，加強誦讀訓練是培養和提高口語(yǔ)能力最有效的一條途徑。此外，誦讀還可以給學(xué)生增加詞匯量，接觸多種多樣的句式，提高口語(yǔ)的表達能力。
二是培養聽(tīng)的習慣�？谡Z(yǔ)交際是一種雙向交流活動(dòng)，不是一味地向別人灌輸自己的思想，還應該學(xué)會(huì )正確地傾聽(tīng)對方的談話(huà)。學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，交流就成功了一半。良好的傾聽(tīng)要做到：專(zhuān)心地聽(tīng)對方談話(huà)，贏(yíng)得他的贊賞和信任，不要做小動(dòng)作；要善于通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言給予對方必要的反饋。例如：贊成時(shí)點(diǎn)下頭，感興趣時(shí)笑一笑等等；提問(wèn)要看準火候，恰如其分，不能盲目生硬，不要隨便打斷對方的話(huà)題；一個(gè)聰明的傾聽(tīng)者，還要善于聽(tīng)出對方的話(huà)外之音，言外之意，正確領(lǐng)會(huì )對方的意圖，以免因理解偏頗而影響溝通。
三是加強口語(yǔ)實(shí)踐�？谡Z(yǔ)訓練的方式多種多樣，課堂內外、家庭社區隨時(shí)都需要交流，那就引導學(xué)生充分利用這些機會(huì )進(jìn)行說(shuō)的練習，要有意識地成為一個(gè)善于傾訴的人。與他人聊天，要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速、節奏和肢體語(yǔ)言的'配合；介紹事物，要有細致的觀(guān)察，要說(shuō)得完整、準確；要注重在生活中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。比如在家庭當中，要注意研究家長(cháng)是怎樣與客人交流的，什么話(huà)說(shuō)的好，有沒(méi)有做得不妥的地方，然后再與父母溝通；去某地旅游，可以留神導游是怎么與游客交流的，注意他們的言行。久而久之，鍛煉的機會(huì )多了，受到的影響大了，說(shuō)話(huà)的能力自然就強了。
學(xué)生口語(yǔ)交際能力的訓練與培養，主渠道還是語(yǔ)文課堂。我們在進(jìn)行訓練時(shí)，有兩點(diǎn)要特別注意做好，首先是積極創(chuàng )設恰當的訓練情境，使訓練有針對性，有實(shí)效；其次是做好課堂評價(jià)，要堅持多鼓勵的原則，切不可挫傷學(xué)生說(shuō)話(huà)的積極性。我們相信，只要認認真真地上好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地教會(huì )學(xué)生傾聽(tīng)別人的講話(huà)，傾訴自己的思想，那么，口語(yǔ)交際這顆新星一定會(huì )在語(yǔ)文的天空大放異彩。
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