《學(xué)會(huì )道歉》的教學(xué)反思
“口語(yǔ)交際”是九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的重要內容�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確地提出了“口語(yǔ)交際”的總目標為：讓學(xué)生“具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神�！币虼嗽诮虒W(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì )道歉》一課時(shí)我就本著(zhù)這個(gè)目標設計了這節課。
對于低年級小朋友來(lái)說(shuō)，生動(dòng)形象的教學(xué)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的興趣，還為學(xué)生進(jìn)入交際訓練創(chuàng )設愉快和諧的氣氛，為交際活動(dòng)創(chuàng )設一個(gè)良好的開(kāi)端，讓學(xué)生學(xué)得有樂(lè )趣。所以我運用了多媒體課件展示了一個(gè)小故事作為這節課的開(kāi)始，孩子們非常興奮，要參加活動(dòng)表演的熱情一下子就被調動(dòng)起來(lái)了。緊接著(zhù)我又設計了幾個(gè)情境讓孩子們參與演出，很好的鞏固了“如何向別人道歉，又如何接受別人的道歉”的練習，最后又讓孩子們同生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解和應用。
而且一年級的小朋友掌握的詞匯量少，口語(yǔ)表達能力還在起步階段。因此，提供小熊道歉的話(huà)作正面示范，能讓他們有一定的依循。不僅如此，運用小熊道歉的話(huà)，能讓學(xué)生知道道歉時(shí)不光要認錯，請求對方的原諒。如果能把事情的原因說(shuō)清楚，讓對方知道你是不小心的，這樣對方會(huì )理解你，更容易原諒你。而把事情說(shuō)清楚也正是符合一年級口語(yǔ)交際的要求的事。這樣，不但提高了本次交際內容道歉的質(zhì)量，而且還很好地訓練了學(xué)生的口語(yǔ)水平。
在教學(xué)《學(xué)會(huì )道歉》一課的最后我設計了聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)的`生活當中，有沒(méi)有不小心做錯事傷害到別人。并引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前是怎么做的，現在又是怎么做的？以前做的不到位的，現在可以彌補一下，利用課上課后向對方道歉。這樣，讓學(xué)生有意識地將課文知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，提高其人文素養。這樣，口語(yǔ)交際訓練在課堂外就還有著(zhù)更為廣闊的天地。也更加體現了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
這節課還存在著(zhù)一些不足之處，在課堂上大部分的表演都是單一的兩個(gè)人，如果我再多加一些人，可以形成旁觀(guān)的人，這是旁觀(guān)的人看到這樣的情景又會(huì )說(shuō)些什么呢？這樣就可以讓更多的學(xué)生參與其中，還有如果別人不接受你的道歉，你又該怎么做呢？加入了這些就會(huì )讓這節課更加的完美，讓孩子們更多的擁有知識和一定的處事能力。更好的體現多人互動(dòng)，很多學(xué)生共同參與其中，說(shuō)出自己的意見(jiàn)和解決方法，起到更好的鍛煉。
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