三年級美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的三年級美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
三年級美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思1
這節課是“造型.表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節的畫(huà)面表現及形象的連續性。
學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以我的解決方法是先用《烏鴉喝水》動(dòng)畫(huà)片導入，讓學(xué)生發(fā)現動(dòng)畫(huà)片講故事更有趣，但是在人們還沒(méi)有發(fā)明動(dòng)畫(huà)片之前，兒童也都很喜歡看故事書(shū)，用圖畫(huà)來(lái)增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過(guò)觀(guān)賞連環(huán)畫(huà)發(fā)展來(lái)增強課程的文化價(jià)值，使學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，并較好的用繪畫(huà)表現出故事的.主要情節和形象的連續性，解決了課堂的重難點(diǎn)。
但是，這節連環(huán)畫(huà)并不如我所期望的效果，不滿(mǎn)意的地方多多：作畫(huà)的時(shí)間很緊張，完成質(zhì)量不高。初次講公開(kāi)課，時(shí)間超了3分鐘。自己過(guò)度語(yǔ)言不專(zhuān)業(yè)。老師講的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)。
表演是一門(mén)遺憾藝術(shù)，總覺(jué)得不夠完美。教學(xué)也是遺憾的藝術(shù)，不會(huì )有完美的課堂，想完美總有改進(jìn)之處。加油，下次不求完美，目標加進(jìn)步。超越自己！
三年級美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思2
《連環(huán)畫(huà)》是“造型·表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容，連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著(zhù)他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節課的內容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節的畫(huà)面表現及形象的連續性。
第一課時(shí)是圍繞老師提供的故事《猴子下山》分組創(chuàng )作單張連環(huán)畫(huà)。學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以我的解決方法是先用《猴子下山》導入，讓學(xué)生發(fā)現動(dòng)畫(huà)片講故事更有趣，但是在人們還沒(méi)有發(fā)明動(dòng)畫(huà)片之前，兒童也都很喜歡看故事書(shū)，用圖畫(huà)來(lái)增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過(guò)觀(guān)賞連環(huán)畫(huà)故事《老鼠的夢(mèng)想》講解概念，用刪減次要畫(huà)面和添加兒童看的懂的簡(jiǎn)短文字來(lái)引導學(xué)生歸類(lèi)連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。連環(huán)畫(huà)冊展示學(xué)生清楚其組成部分，學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：1、故事性強（和動(dòng)畫(huà)片一樣，畫(huà)面內容和形象具有連續性，但每一張圖片都表現了故事的.一個(gè)重要情節）。2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡(jiǎn)短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)的基礎上，引導學(xué)生找到連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作方法，在這一環(huán)節中我采取小組探究的方式，通過(guò)組內討論的方式引導學(xué)生探究連環(huán)畫(huà)的設計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節中的關(guān)鍵內容（畫(huà)什么）；步驟三給每個(gè)情節段落配上相應的畫(huà)面，并設計出文字的位置（怎樣畫(huà)）。步驟四：設計連環(huán)畫(huà)的封面。在講解封面上需要書(shū)名、圖片、編繪后，學(xué)生設想一個(gè)連環(huán)畫(huà)的書(shū)名，再根據自己的理解畫(huà)出一個(gè)封面，用來(lái)檢測學(xué)生掌握知識的程度和把握畫(huà)面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個(gè)情節。整個(gè)課堂流程清晰，學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，并較好的用繪畫(huà)表現出故事的主要情節和形象的連續性，解決了課堂的重難點(diǎn)。
這節課的不足之處在于沒(méi)有把握好時(shí)間，老師講的時(shí)間長(cháng)了點(diǎn)，學(xué)生練習的時(shí)間稍微少了點(diǎn)，但學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量較高。
本次教學(xué)使我進(jìn)一步認識到，認真解讀教材、深入分析學(xué)生的學(xué)識水平、課前做好充分的準備是完成教學(xué)目標的前提。
三年級美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思3
連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩都深深地吸引著(zhù)他們，本節課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節的畫(huà)面表現及形象的連續性。
課的開(kāi)始，我首先給學(xué)生邊講故事邊展示道具連環(huán)畫(huà)《烏鴉喝水》的書(shū)，讓大家猜猜這是什么樣的一本書(shū)？這個(gè)作品和我們以前畫(huà)的作品有什么不同？孩子們很快就找出了這個(gè)作品具有連續性，是連環(huán)畫(huà)。其實(shí)很多知識孩子在日常生活中已經(jīng)都接觸了，所以我們應當根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。第二步我出示《烏龜賽跑》的題目，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下故事的內容，目的為培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，接著(zhù)我通過(guò)給學(xué)生帶來(lái)的小禮物：被打亂的《龜兔賽跑》的
五幅連環(huán)畫(huà)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行正確的順序進(jìn)行排列。學(xué)生自己先進(jìn)行排序，然后在小組內再討論排序結果的正確與否。對在哪里？錯在哪里？說(shuō)說(shuō)理由。這一環(huán)節給了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，最后得出結論：連環(huán)畫(huà)的圖片是根據故事的情節繪制的，要有連續性。連環(huán)畫(huà)的組成部分有：封面和圖案、文字。之后我進(jìn)行了連環(huán)畫(huà)的故事編排和演示，給了學(xué)生直觀(guān)的觀(guān)察感受，知道如何去設計連環(huán)畫(huà)，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，并較好的用繪畫(huà)表現出故事的主要情節和形象的連續性，解決了課堂的重難點(diǎn)。
課的不足之處在于沒(méi)有把握好時(shí)間，學(xué)生練習的時(shí)間過(guò)少。在學(xué)生給《烏龜賽跑》的圖片進(jìn)行正確順序排列這一環(huán)節時(shí)，因為選擇的圖片上沒(méi)有文字，導致學(xué)生需要先對圖片進(jìn)行了解，再進(jìn)行排序，耽誤了很多時(shí)間。最后展示的時(shí)候,我請學(xué)生到臺上來(lái)展示小組制作的連環(huán)畫(huà)并講述故事,由于練習時(shí)間過(guò)短學(xué)生的作品完成得不多，所以在學(xué)生評價(jià)這一環(huán)節就過(guò)于短暫了。以后在這一方面應該有所加強
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