田忌賽馬的教學(xué)反思范文

　　一、創(chuàng )設情境，從游戲中尋找數學(xué)知識

　　我從讓男女生各派一名代表上來(lái)選數字比大小的游戲激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣，選數字時(shí)，先選的學(xué)生選了較大的那組數字，這名學(xué)生自己也覺(jué)得贏(yíng)得可能性大些。但選好以后，我說(shuō)先選的為守方得先出，通過(guò)比賽，學(xué)生們發(fā)現較小的這組數字也能贏(yíng)，我從而引出“對策”。學(xué)生們也很想學(xué)會(huì )這種對策使自己在比賽中獲勝。從而導入課題。

　　二、學(xué)生自主探究，一一列出所有方案并從中找出最優(yōu)對策

　　新授部分，通過(guò)播放《田忌賽馬》第一比賽的視頻，讓學(xué)生初步了解這個(gè)故事，并讓學(xué)生們扮演田忌的角色，在不服氣的.情形下，自己在小組內探討共有多少種賽馬方案，并完成提供給他們的表格（采用有序的原則，做到賽馬方案的不重復，不遺漏），看哪個(gè)小組在規定的時(shí)間內完成的又快又好，激發(fā)學(xué)生們競賽的意識。學(xué)生們匯報方案時(shí)，盡量讓學(xué)生們互評、小組間互評，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位。最后學(xué)生們找出最優(yōu)方案，我給予他們肯定及表?yè)P，并播放《田忌賽馬》的結局視頻，學(xué)生們看完后臉上都洋溢著(zhù)自信的笑容。因為剛才他們也是像齊國的大軍事家孫臏一樣找出了最優(yōu)對策。

　　三、數學(xué)源于生活，又用于生活

　　一組四七班與該班四八班部分學(xué)生拍球的小資料，當我班處于劣勢時(shí)，有沒(méi)有辦法獲勝？大家都很有信心，學(xué)生們?yōu)榱耸棺约喊喃@勝，最后討論出最佳方案。在討論過(guò)程中，他們就運用到今天學(xué)習的對策。最后總結出，當我們處于劣勢時(shí)，要想獲勝，兩個(gè)條件必不可少：

　�、僮審姺较瘸�；②弱（弱）——強（強）。最后，通過(guò)拿棋游戲，讓學(xué)生們知道生活中不同的問(wèn)題有不同的最佳方案。

【田忌賽馬的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《田忌賽馬》教學(xué)反思09-22

《田忌賽馬》的教學(xué)反思11-20

《田忌賽馬》的教學(xué)反思09-30

田忌賽馬教學(xué)反思11-04

《田忌賽馬》教學(xué)反思03-11

田忌賽馬的教學(xué)反思11-24

《田忌賽馬》教學(xué)反思07-15

《田忌賽馬》教學(xué)反思07-20

《田忌賽馬》反思教學(xué)01-05

田忌賽馬教學(xué)反思01-03