三年級語(yǔ)文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)反思范文
今天我引導孩子們學(xué)習的是第23課《我家跨上了“信息高速路”》，這篇課文寫(xiě)的是“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，課文先寫(xiě)我家的電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用；然后寫(xiě)“我”在媽媽的指導下進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )，瀏覽頁(yè)面，訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，給國外的表姐發(fā)電子郵件。教完這一課，我感到成功的地方主要有：
一、導入新課自然，有針對性
導入新課時(shí)我問(wèn)孩子們：“你們誰(shuí)家里有電腦？“他們中的大多數驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。我接著(zhù)問(wèn)：“你們平時(shí)都在電腦上干些什么？”孩子們紛紛舉手，有的說(shuō)打游戲，有的說(shuō)看電視，有的說(shuō)Q天，有的說(shuō)……”“孩子們，那我們來(lái)看看課文中的這位小朋友在網(wǎng)上干什么呢？”孩子們迫不及待地打開(kāi)課本認真地讀起來(lái)。我問(wèn)孩子們平時(shí)在電腦上干些什么，是為教育孩子們別沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲做準備的`。
二、讓孩子們教生字，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性
這節課上，我改了以往教師一個(gè)人唱獨角戲的做法，讓孩子們當小老師，上臺教他們自己認為最拿手的生字，每組選派三名代表教生字，教對一個(gè)加10分，教錯的不得分，最后評出優(yōu)勝小組，對優(yōu)秀的小老師進(jìn)行獎勵，孩子們的熱情很高。從課后交上來(lái)的作業(yè)反映出，教學(xué)效果比我平時(shí)教的還要好。
三、聯(lián)系前后文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)含義，印象較深刻
這一課出現的成語(yǔ)比較多，在引導孩子們理解”情不自禁“這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我先讓孩子們聯(lián)系具體的語(yǔ)境“聽(tīng)媽媽說(shuō)，我家的電腦可以上網(wǎng)了，我情不自禁地歡呼起來(lái)”理解詞語(yǔ)的意思，接著(zhù)，我又聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生理解詞義，如：當你考了100分的時(shí)候，你會(huì )怎么樣地跳起來(lái)？孩子們異口同聲的說(shuō)：“情不自禁�！碑斈慊丶液�，得知最疼愛(ài)你的爺爺去世了，你會(huì )怎么樣地哭起來(lái)？”孩子們齊聲說(shuō)：“情不自禁�！�
四、結合練習題，教育孩子們要遠離網(wǎng)絡(luò )游戲
練習冊上有一道題：你是如何看待上網(wǎng)的？我給孩子們留了充分的時(shí)間，先讓他們同桌兩個(gè)互相討論，再在班上大膽交流，他們說(shuō)出了上網(wǎng)打游戲的不良后果，我順勢引導孩子們要遠離網(wǎng)絡(luò )游戲，平時(shí)多看書(shū)。
不足之處主要有：
一、課前沒(méi)有讓孩子們搜集和網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的資料，導致孩子們對網(wǎng)絡(luò )的認識不到位。
二、沒(méi)有交流網(wǎng)絡(luò )給人們的生活帶來(lái)的方便，沒(méi)有讓上過(guò)網(wǎng)的孩子們說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)的所見(jiàn)所聞或感受，
三、課后沒(méi)有布置具體的上網(wǎng)任務(wù)，導致孩子們沒(méi)有親身感受，可能有的孩子仍然不會(huì )在網(wǎng)上查閱和學(xué)習有關(guān)的
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